Павлодар облысы білім беру басқармасы Ертіс ауданы білім беру бөлімінің

«№ 4 Ертіс жалпы орта білім беру мектебі» коммуналдық мемлекеттік мекемесінің өзін-өзі бағалауы.

2024 жыл

Павлодар облысының білім беру басқармасы, Ертіс ауданы білім беру бөлімінің

«№ 4 Ертіс жалпы орта білім беру мектебі» коммуналдық мемлекеттік мекемесінің өзін-өзі бағалау қорытындысы.

Білім беру ұйымының жалпы сипаттамасы

Павлодар облысының білім беру басқармасы, Ертіс ауданының білім беру бөлімінің «№4 Ертіс жалпы орта білім беру мектебі» коммуналдық мемлекеттік мекемесі

Білім беру ұйымының толық атауы – Павлодар облысының білім беру басқармасы, Ертіс ауданының білім беру бөлімінің «№4 Ертіс жалпы орта білім беру мектебі» коммуналдық мемлекеттік мекемесіҚұрылыс жылы – 2004 ж. Жобалық қуаттылығы – 198 орын. Жалпы ауданы –3730 ш.м²Заңды мекенжайы: Қазақстан Республикасы, Павлодар облысы, 140500, Ертіс ауданы, Ертіс ауылы, Бурягина көшесі, 14.

Заңды тұлғаның байланыс деректері: 87779342757, Бұл электронды пошта мекен-жайы спам-боттардан қорғалған. Көру үшін сіздің браузеріңізде JavaScript қосулы тұруы тиіс.

Заңды тұлға өкілінің байланыс деректері: мектеп директоры Сарсенова Айнур Токтаровна, бұйрық №1-05/172 ж/қ 5.12.2022 ж

Құқық белгілейтін және құрылтайшылық құжаттарыМектеп бастауыш, негізгі және орта жалпы білім беруді мынадай құқық белгілейтін құжаттар негізінде жүзеге асырады:

2021 жылғы 10 ақпанда берілген №KZ40LAA00022858 мемлекеттік лицензия Линцензиар: Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрлігі Білім және ғылым саласында сапаны қамтамасыз ету комитетінің Павлодар облысының білім саласында сапаны қамтамасыз ету департаменті.
2021 жылғы 10 ақпанда берілген № KZ40LAA00022858 білім беру қызметімен айналысу үшін лицензияға қосымша Линцензиар: Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрлігі Білім және ғылым саласында сапаны қамтамасыз ету комитетінің Павлодар облысының білім саласында сапаны қамтамасыз ету департаменті.
2021 жылғы 12 қаңтар Заңды тұлғаны мемлекеттік қайта тіркеу туралы анықтама. БСН 981040001459.
2021 жылғы 5 қаңтардағы №1 бұйрығымен бекітілген Павлодар облысының білім беру басқармасы, Ертіс ауданы білім беру бөлімінің «№4 Ертіс жалпы орта білім беру мектебі» коммуналдық мемлекеттік мекемесінің Жарғысы

Мектеп әкімшілігі:Мектеп директоры: Сарсенова Айнур Токтаровна –екінші санатты басшы, биология пәнінің мұғалімі, педагог- модератор,еңбек өтілі 23 жыл. Директордың оқу ісі жөніндегі орынбасарлары: Дусюнбаева Алмагуль Агыбаевна –санаты- педагог-зерттеуші, география пәнінің мұғалімі, еңбек өтілі 15 жыл, үшінші санатты басшының орынбасары;Тажкеева Гульнар Токсамбаевна – санаты педагог-модератор, физика пәні мұғалімі еңбек өтілі – 22 жылДиректордың тәрбие ісі жөніндегі орынбасарлары: Нурсеитова Наталья Владимировна-санаты педагог-модератор, білімі жоғары, еңбек өтілі –Айдашева Диана Аманжоловна – математика пәні мұғалімі, еңбек өтілі –11 жыл;Директордың ғылыми-әдістемелік ісі орынбасары: Жаканова Асия Шариповна – санаты – педагог-зерттеуші, қазақ тілі мен әдебиеті пәнінің мұғалімі, еңбек өтілі 31 жыл. 1-11 сынып оқушылары: 312Мектепалды даярлық топ:13 Сынып комплекті саны: 231-4 сынып: 7 сынып (7 сынып жинағы)5-9 сынып: 11 сынып (11 сынып жинағы)10-11 сынып: 5 сынып (5 сынып жинағы)Оқыту тілі: аралас (мемлекеттік тіл, орыс тілі)Мектеп бес күндік оқу аптасымен екі ауысымда жұмыс істейді. Бірінші ауысымда 1 «а» - 13, 1 «б»- 17, 4 «а»- 9, 4 «б» -22, 7 «а» - 17, 7 «б» - 16, 8 «а» - 11, 8 «б» - 18, 9 «а» - 14, 9 «б» - 23, 10 «а»– 8, 10 «б» -12, 10 «в» -15 , 11 «а» -6, 11 «б» - 12, 15 сыныптар – 213 оқушы білім алуда. Екінші ауысымда 2 «а»- 9, 2 «б» -9, 3 «б»-15, 5 «а»-8, 5 «б»-16, 6 «а»-8, 6 «б»-18, 6 «в»-16, сыныптары – 99 оқушы білім алуда.

Мектептің әдістемелік тақырыбы: «Педагогтердің кәсіби құзыреттілігінің деңгейінің үздіксіз көтеру арқылы білім беру сапасында тиімділікке қол жеткізу».

Мектептің миссиясы:

Оқу үдерісінде жаңа тәсілдерді енгізу арқылы мұғалімдердің кәсіби өсуін және оқушылардың шығармашылық және интеллектуалды дамуын қамтамасыз ету үшін жағдайлар жасау.

Даму бағдарламасы аясындағы жұмыс барысында мектептің инновациялық қызметінің негізгі бағыттары айқындалды. Педагогикалық ұжым инновациялық қызметті дамудың негізгі тетігі ретінде қарастырады, оны оқу тәжірибесіне енгізілген жаңалықтарды жүзеге асырудың, меңгерудің, иеленудің мақсатты процесі ретінде анықтайды. Іс жүргізу үшін мектеп директоры бекіткен және аудандық білім бөлімімен келісілген істер номенклатурасы, штаттық кесте, мұғалімдер мен қызметкерлердің жеке істері, еңбек кітапшалары, еңбек келісім-шарттары, мұғалімдер мен қызметкерлердің лауазымдық нұсқаулықтары, жеке құрам бойынша бұйрық кітапшалары бар. Жалпы білім беру мәселесі бойынша алфавиттік кітап, оқушылардың қозғалысы туралы бұйрық кітабы, мектепке келу, мектептен кету талондары, оқушылардың жеке істері, есеп карточкалары, негізгі орта мектеп курсын аяқтау туралы куәліктерді есепке алу және беру кітаптары, жалпы орта мектеп курсын бітіргені туралы аттестаттарды есепке алу және беру кітаптары бар. Бұл құжаттар Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрлігінің 2007 жылғы 23 қазандағы № 502 «Білім беру ұйымдарының білім беру қызметінде пайдаланатын қатаң есептілік құжаттарының нысандарын бекіту туралы» бұйрығының талаптарына сәйкес жүргізіледі. Мектеп әкімшілігі мектеп оқушыларын есепке алуды ұйымдастыру талаптарының сақталуы, мектеп оқушыларының оқумен қамтылуы мәселелерін үнемі қадағалап отырады. Оқуға қабылдау туралы бұйрықтардың уақытылы берілуі қамтамасыз етілген. Барлық білім алушылардың жеке істері мен медициналық құжаттары бар.

Мектепалды даярлық сыныбы

2021-2022 жылы мектепалды даярлық сыныбында оқу-тәрбие үрдісін ұйымдастыруда Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2018 жылғы 31 қазандағы № 604 бұйрығымен бекітілген (2020 жылғы 5 мамырдағы №182 өзгерістер мен толықтрулар енгізілген) мектепке дейінгі тәрбие мен оқытудың мемлекеттік жалпыға міндетті стандарты, ҚР БҒМ 2012 жылғы 20 желтоқсандағы № 557 бұйрығымен бекітілген (2020 жылғы 12 мамырдағы № 195 өзгерістер мен толықтырулар енгізген), ҚР БҒМ 2016 жылғы 12 тамыздағы № 499 бұйрығымен бекітілген (2020 жылғы 28 қырқүйектегі №412 өзгерістер мен толықтырулар енгізілген) мектепке дейінгі тәрбие мен оқытудың үлгілік оқу бағдарламалары негізінде әзірленіп енгізілді.

Мектепке дейінгі тәрбие мен оқытудың мемлекеттік жалпыға міндетті стандартына және оқу жоспарына сәйкес мектепалды даярлық сыныбында (оқыту тілі мемлекеттік тіл) оқу жүктемесі 20 сағатты құрайды, оның ішінде 17 сағат инварианттық компонентке, 3 сағат вариативтік компонентке бөлінді. «Әлеумет» білім беру саласы әлеуметтік ортаға бейімделу, кез келген ортада еркін бірлесе әрекет ету, өз Отанына сүйіспеншілік таныту біліктерін қалыптастыру, адамгершілік – рухани білім негіздерін дамытуға бағытталған. Мектепалды даярлық тобында вариативтік компонентке 3 сағат бөлінген. Мемлекеттік тілінде білім оқытылатын даярлық тобы сыныбында «Логика әлемі» 2 сағаттық вариативтік компонент балаларды логикалық тапсырмалар арқылы қисынды ойлауға дағдыландыру, балалардың зейінін, ойлау, зерде үрдістерін дамыту, қиялдарын ұштау, тапқырлыққа жетелеу, ойлай отырып есептеу тәсілдерін меңгерту мақсатында, Білім беру басқармасының 2020 жылғы 10 қаңтардағы №813-04/74 хаты негізінде вариативтік компонентінен 1 сағат «Өлкетану» бағдарламасына бөлінді. «Өлкетану» 1 сағаттық вариативтік компонент мектеп жасына дейінгі балалардың жас ерекшеліктері мен мүмкіндіктеріне сәйкес туған жеріне деген рухани-адамгершілік құндылықтарын қалыптастыру, өз өлкесінің тарихы, мәдениетімен таныстыру, жалпы азаматтылық, ұлтжандылық пен толеранттылыққа тәрбиелеу мақсатында еңгізілді.

Мектепалды даярлық сыныбында (оқыту тілі орыс тіл) оқу жүктемесі 20 сағатты құрайды, оның ішінде 18 сағат инварианттық компонентке, 2 сағат вариативтік компонентке бөлінді. «Әлеумет» білім беру саласы әлеуметтік ортаға бейімделу, кез келген ортада еркін бірлесе әрекет ету, өз Отанына сүйіспеншілік таныту біліктерін қалыптастыру, адамгершілік – рухани білім негіздерін дамытуға бағытталған. Мектепалды даярлық тобында вариативтік компонентке 2 сағат бөлінген. «Ағылшын тілі» 1 сағаттық вариативтік компонент мектеп жасына дейінгі балалардың қарым-қатынас пен ақпарат алмасу құралы ретінде ағылшын тілін үйренуге деген тұрақты қызығушылығын дамыту мақсатында енгізілді,

«Өлкетану» 1 сағаттық вариативтік компонент мектеп жасына дейінгі балалардың жас ерекшеліктері мен мүмкіндіктеріне сәйкес туған жеріне деген рухани-адамгершілік құндылықтарын қалыптастыру, өз өлкесінің тарихы, мәдениетімен таныстыру, жалпы азаматтылық, ұлтжандылық пен толеранттылыққа тәрбиелеу мақсатында еңгізілді.

Мектепалды даярлықтың негізгі мақсаты мектеп жасына дейінгі балалардың жалпы, зияткерлік, дене дамуын, олардың білімді игеруге дайындығын қамтамасыз ету, оқу әрекетін меңгеру үшін балада тұлғалық қасиеттерін қалыптастыру болып табылады.

Мектепалды даярлық тобы аптасына бес күндік тәртіп бойынша жұмыс істейді. Мектепалды даярлық тобы жұмысының бұл тәртібі тәрбиеленушілердің қызығушылықтары мен қажеттіліктеріне сәйкес ұйымдастырылған оқу қызметі мен вариативтік компоненттің орындалуын қамтамасыз етеді.

«Денсаулық» білім беру саласы белсенді қимыл әрекеті дағдылары мен денелік өзін – өзі жетілдіру қажеттілігіне деген қызығушылықты қалыптастыру және дамыту, балаларды салауатты өмір салты негіздеріне баулуға бағытталған.

«Коммуникация» білім беру саласы айналасындағы адамдармен бірлесе әрекет ету және байланысқа түсу ептіліктерін қалыптастыру, қарым – қатынас жағдаяттарын ажырату, өз мінез – құлқын дұрыс және сәйкесінше ұстауға бағытталған.

«Таным» білім беру саласы танымдық – зерттеу әрекеті үшін жағдай жасауға бағытталған.

«Шығармашылық» білім беру саласы мектеп жасына дейінгі балаларда шығармашылық қабілеттің, ойлау мен қиялдың қалыптасуына, эстетикалық талғамы мен эмоционалды – сезімдік аясының, өзінің ішкі жан дүниесін көркемдік формада жеткізе білуге деген ұмтылысын дамытуға жағдай жасау, өнер құралдарымен тәрбиелеуге және музыкалық-көркемдік әрекет тәсілдері мен ойын арқылы өнер әлеміне баулуға бағытталған.

2023-2024 оқу жылына арналған жұмыстық оқу жоспары мектепалды даярлық сыныбында Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту ғылым министрінің 2022 жылғы 3 тамыздағы № 348 бұйрығымен бекітілген Мектепке дейінгі тәрбие мен оқытудың мемлекеттік жалпыға міндетті стандарты, ҚР БҒМ 2012 жылғы 20 желтоқсандағы № 557 бұйрығымен бекітілген Мектепке дейінгі тәрбие мен оқытудың үлгілік оқу жоспары, ҚР БҒМ 2016 жылғы 12 тамыздағы № 499 бұйрығымен бекітілген Мектепке дейінгі тәрбие мен оқытудың үлгілік оқу бағдарламалары негізінде және 2023-2024 оқу жылына арналған мектепке дейінгі ұйымдарға оқу-тәрбие үдерістерін ұйымдастыру туралы әдістемелік нұсқау хаты басшылыққа алынып жасалынды.

Мектепалды даярлық сыныбында оқу-тәрбие үрдісін ұйымдастыруда Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2018 жылғы 31 қазандағы № 604 бұйрығымен бекітілген (2020 жылғы 5 мамырдағы №182 өзгерістер мен толықтрулар енгізілген) мектепке дейінгі тәрбие мен оқытудың мемлекеттік жалпыға міндетті стандарты, ҚР БҒМ 2012 жылғы 20 желтоқсандағы № 557 бұйрығымен бекітілген (2022 жылғы 9 қыркүйектегі №394 өзгерістер мен толықтырулар енгізген), ҚР БҒМ 2016 жылғы 12 тамыздағы № 499 бұйрығымен бекітілген (2022 жылғы 14 қазандағы №422 өзгерістер мен толықтырулар енгізілген) мектепке дейінгі тәрбие мен оқытудың үлгілік оқу бағдарламалары негізінде әзірленіп енгізілді.

Мектепке дейінгі тәрбие мен оқытудың мемлекеттік жалпыға міндетті стандартына және оқу жоспарына сәйкес мектепалды даярлық сыныбында оқу жүктемесі 20 сағатты құрайды.

«Әлеумет» білім беру саласы әлеуметтік ортаға бейімделу, кез келген ортада еркін бірлесе әрекет ету, өз Отанына сүйіспеншілік таныту біліктерін қалыптастыру, адамгершілік – рухани білім негіздерін дамытуға бағытталған.

Оқу жоспарында мектепке дейінгі тәрбие мен оқытудың үлгілік жоспарында бөлінген ұйымдастырылған оқу қызметінің жалпы көлемі мен вариативтік компонентке бөлінген сағат саны сақталған. Ол оқу жүктемесінің шекті көлемінен аспайды. Мектепалды даярлықтың негізгі мақсаты мектеп жасына дейінгі балалардың жалпы, зияткерлік, дене дамуын, олардың білімді игеруге дайындығын қамтамасыз ету, оқу әрекетін меңгеру үшін балада тұлғалық қасиеттерін қалыптастыру болып табылады.

«Таным» білім беру саласы танымдық – зерттеу әрекеті үшін жағдай жасауға бағытталған.

Бастауыш, негізгі орта және жалпы орта білім берудің жалпы білім беретін оқу бағдарламаларын іске асыратын білім беру ұйымдарын бағалау өлшемшарттары

2021-2022 оқу жылында «№4 Ертіс жалпы орта білім беру мектебі» коммуналдық мемлекеттік мекемесінің жұмыс жоспары 1-11 сыныптарда білім беру процесі келесі құжаттар мен материалдар негізінде жүзеге асырылды:

«Білім берудің барлық деңгейінің мемлекеттік жалпыға міндетті білім беру стандарттарын бекіту туралы» (бұдан әрі – МЖМБС) ҚР БҒМ (бұдан әрі – ҚР БҒМ) 2018 жылғы 31 қазандағы № 604 бұйрығы (өзгерістермен және толықтырулармен 2020 жылғы 28 тамыздағы №372 бұйрық);
«Жалпы білім беру ұйымдарына арналған жалпы білім беретін пәндердің, таңдау курстарының және факультативтердің үлгілік оқу бағдарламаларын бекіту туралы» ҚР БҒМ 2013 жылғы 3 сәуірдегі № 115 бұйрығы (өзгерістермен және толықтыруларымен 2020 жылғы 27 қарашадағы № 496 бұйрық);

«Қазақстан Республикасындағы бастауыш, негізгі орта, жалпы орта білім берудің үлгілік оқу жоспарларын бекіту туралы» Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2012 жылғы 8 қарашадағы №500 бұйрығына өзгерістер енгізу туралы. Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2021 жылғы 20 тамыздағы №415 бұйрығы.

«Коронавирустық инфекцияның таралуына байланысты шектеу шаралары кезеңінде білім беру ұйымдарында оқу процесін іске асыру жөніндегі әдістемелік ұсынымдарды бекіту туралы» ҚР БҒМ 2020 жылғы 13 тамыздағы № 345 бұйрығы;
«Қашықтықтан білім беру технологиялары бойынша оқу процесін ұйымдастыру қағидаларын бекіту туралы» ҚР БҒМ 2015 жылғы 20 наурыздағы № 137 бұйрығына өзгеріс енгізу туралы ҚР БҒМ 2020 жылғы 28 тамыздағы № 374 бұйрығы;
«Коронавирустық инфекцияның таралуына байланысты шектеу шаралары кезеңінде білім беру ұйымдарында дәстүрлі (штаттық) 2021-2022 оқу жылындағы оқу процесін ұйымдастыру жөніндегі әдістемелік ұсынымдар. Қазақстан Респубикасы Білім және ғылым министрінің 2021 жылғы «31» тамыздағы №444 бұйрығына қосымша.

-Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2013 жылғы
3 сәуірдегі №115 бұйрығымен бекітілген Бастауыш білім берудің жалпы білім беретін пәндерінің үлгілік оқу бағдарламалары («Өзін-өзі тану» пәні бойынша 2016 жылғы 8 сәуірдегі № 266 бұйрығымен өзгерістер мен толықтырулар енгізілген);

- «Цифрлық сауаттылық» пәнін оқыту 2020 жылғы 27 қарашада бекітілген № 496 «ҚР БҒМ кейбір бұйрықтарына өзгерістер мен толықтырулар енгізу туралы» бұйрығына сәйкес; (2013 жылғы 3 сәуірдегі №115 бұйрығына (188-2к қосымша), 2019 жылғы 26 шілдедегі № 334 бұйрығына (4-қосымша) өзгерістер енгізілді).

«Қазақстан Республикасының орта білім беру ұйымдарында оқу-тәрбие процесін ұйымдастырудың 2021-2022 жылындағы ерекшеліктері туралы» әдістемелік нұсқау хатының негізінде жасалды.

Бастауыш сыныптар:

«Білім берудің барлық деңгейінің мемлекеттік жалпыға міндетті білім беру стандарттарын бекіту туралы» ҚР БҒМ 2018 жылғы 31 қазандағы № 604 бұйрығы (өзгерістермен және толықтырулармен 2020 жылғы 28 тамыздағы №372 бұйрық) негізінде 1 сыныпта «Әліппе», «Ана тілі» пәндері енгізілді.

«ҚР БҒМ 2018 жылғы 31 қазандағы № 604 бұйрығына өзгерістер мен толықтырулар енгізу туралы» 2020 жылғы 5 мамырдағы № 182 бұйрығы негізінде3 бастауыш сыныптағы «Ақпараттық-коммуникациялық технологиялар» пәнінің атауы «Цифрлық сауаттылық» болып өзгертілді. Пән мазмұны мен оқу жүктемесі өзгертілген жоқ.ҚР БҒМ 2019 жылғы 26 шілдедегі №334 бұйрығы негізінде 4 сыныпта «Ақпараттық-коммуникациялық технологиялар» пәнінің атауы өзгеріссіз қалады.

Оқу жоспарының вариативті бөлігі есебінен мемлекеттік тілінде оқытылатын бастауыш сыныптарына енгізілген пәндер:

2 «а» сыныптың вариативтік оқу жүктемесі –1 сағат, «Көркем жазу» мақсаты: оқушылардың оқу және жазу дағдыларын қалыптастыру, әріп элементтерін дұрыс жазуын, әдеби сауаттылығын, көркемдік эстетикалық талғамын арттыру, грамматикалық мағұлматтарды меңгерту.

3 «а» сыныптың вариативтік оқу жүктемесі – 1 сағат, «Мүбәрәктану» мақсаты: ақынның өлеңдері арқылы балалар бойына туған жеріне деген сүйіспеншілікке , мәнерлеп оқуға баулу.

4 «а» сыныптық вариативтік оқу жүктемесі – 1 сағат, «Мүбәрәктану» мақсаты: ақынның өлеңдері арқылы балалар бойына туған жеріне деген сүйіспеншілікке , мәнерлеп оқуға баулу.

2021-2022 оқу жылында орыс тілінде оқытылатын сыныптарында вариативтік компонентіне сағат саны бөлінбеген.

Негізгі саты:

2021-2022 оқу жылында білім алушылардың 21 ғасыр дағдыларын қалыптастыру мақсатында вариативтік компонент сағаттарының есебінен «Жаһандық құзыреттіліктер» курстары енгізілді.

5 «а» мемлекеттік тілінде оқытылатын сыныбында вариативтік компонентінен «Айгөлек» курсы - 1 сағат енгізілді;

Мақсаты:оқушыларға музыкалық мәдениетінің негізін қалыптастыру, музыка әлемі арқылы әсемдікті, сұлулықты сезіне білетін рухани адамгершілігі мол тұлға тәрбиелеу, оқушылардың дара қабілеттерін және олардың ассоциативті қиялын дамыту.

«Өнер әлемінде» курсы - 1 сағат енгізілді, мақсаты: үйірме сабақтарында шәкірттерге қолөнер арқылы жан-жақты эстетикалық тәрие беру, адамзат қоғамында бұрын-сонды жасалған мәдени мұраны жүйелі меңгеруге мүмкіндік жасау.

6 «а» мемлекеттік тілінде оқытылатын сыныпта вариативті оқу бөлігі - 2 сағат, «Домбыра» курсы -1 сағат, мақсаты: оқушыны жан жақты дамыту, музыкалық мәдениетті ұлттық және рухани мәдениетінің негізі ретінде қалыптастыру.

«Робототехника» - 1сағат, мақсаты: робототехника құрал жабдықтар көмегімен пайдалы дағдылар мен ғылыми техникалық бағыттағы креативті шығармашылық ойлауды, сонымен қатар стандартты емес шешімдерді табу үшін ынталандыру және мотивациялық потенциалды жеке тұлғаны қалыптастыру.

7 «а» мемлекеттік тілінде оқытылатын сыныпта вариативті оқу бөлігі – 2 сағат, «Эмоционалды интеллект және сыни ойлау» -1 сағат, мақсаты: сыни қабылдау дағдыларын, коммуникативтік дағдыларын дұрыс шешім қабылдауды ,эмоциналды сауаттылықты дамытудың теориялық және практикалық аспектісін дамытып,білім алушылардың эмоционалдық интеллектісін қалыптастыру.

Элективті курстар – 1 сағат

«Экология негіздері » - 1сағат

Мақсаты: оқушылардың экологиялық мәдениеті нақты экологиялық жағдайды терең түсіне отырып,нақты экологиялық білім мен тәрбие,қоршаған ортаның жағдайын жақсартуын іс – жүзінде қалыптастыру.

8 «а» мемлекеттік тілінде оқытылатын сыныпта вариативті оқу бөлігі – 2 сағат, «Туған өлкемнің табиғаты» -1 сағат , мақсаты:тірі ағзалар, оларға тән белгілер, көптүрлігі, табиғаттағы және адам өміріндегі маңызы,еліміздің өсімдіктері мен жануарлары табиғатты қорғауды қажеттілігін ұғынып ,туған жеріне деген сүйспеншілігін жол ашу.

«Жас экологтар» - 1 сағат, мақсаты: табиғатқа деген жауапкершілік қатынасты қамтамасыз ету, әр оқушыға экологиялық бәләмдә қалыптастыра отырып, денсаулықты қорғауға экологиялық қауіпсіздікті қамтамасыз ету жолдарын үйрете отырып, табиғат байлықтарын ұтымды пайдаланып жанашырлықпен қарауға тәрбиелеу.

9 «а» мемлекеттік тілінде оқытылатын сыныпта вариативті оқу бөлігі – 2 сағат, «Зайырлылық және дінтану негіздері» - 1сағат, мақсаты: оқушылардың дін туралыәлеуметтік-мәдени білімдерін қалыптастыру.

«Абайтану» - 1 сағат, мақсаты: Абайдың өмірі мен шығармашылығымен таныстыру , жас ұрпақтың бойына ұлттық рухта тәрбие беру.

Орыс сыныптарында оқытылатын сыныптарының вариативтік компоненттері:

5 «б» орыс сыныбында оқытылатын сыныпта "Парасаттылық және этика - 1 сағат, мақсаты: өскелең ұрпақтың бойында адамгершілік қасиеттерді, сыбайлас жемқорлық көріністеріне мүлдем төзбеушілікті, адалдық пен адамгершілік қасиеттерді қалыптастыру;

6 «б» орыс тілінде оқытылатын сыныбында: "Робототехника" - 1 сағат, мақсаты: шығармашылықтың техникалық түрлеріне қызығушылықты қалыптастыру, робототехника арқылы сындарлы ойлауды дамыту.

7 «б» орыс тілінде оқытылатын сыныбында : «Сыни ойлау және эмоционалды интеллект» - 1 сағат, мақсаты: жасөспірім кезіндегі эмоционалды интеллекттің дамуына жағдай жасау;

7 «в» орыс тілінде оқытылатын сыныбында "Занимательная география" -1 сағат Мақсаты: географиялық көкжиегін кеңейту, оқушыларды мектеп елтану курсын қабылдауға дайындау.

8 «б» орыс тілінде оқытылатын сыныбында: "Физика және ағылшын тілі" (Жаратылыстану-математика бағытындағы пәндерді ағылшын тілінде оқыту бойынша әдістемелік ұсынымдарға сәйкес Қазақстан халқы Ассамблеясының 2015 жылғы 23 сәуірдегі ХХІІ сессиясында берілген Мемлекет басшысының тапсырмасын және Ұлт жоспарының «100 нақты қадам - баршаға арналған қазіргі заманғы мемлекет» 79-тармағын орындау мақсатында 2015-2020 жылдарға арналған үштілді білім беруді дамытудың (Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрініңм.а. 2015 жылғы 5 қарашадағы № 622, Қазақстан Республикасы Мәдениет және спорт министрінің 2015 жылғы 9 қарашадағы № 344 және Қазақстан Республикасы Инвестициялар және даму министрінің 2015 жылғы 13 қарашадағы №1066 бұйрығына сәйкес) Жол картасы жоспарын орындау мақсатында физика курсын оқудың 1 сағаты бөлінді), мақсаты: физиканы зерттеуде CLIL қолдану арқылы ақпараттық және коммуникациялық құзыреттілікті дамыту.

9 «а» сыныпта: "Зайырлылық және дінтану негіздері" - 1 сағат, мақсаты: оқушылардың дін туралы әлеуметтік-мәдени білімдерін қалыптастыру.

Жоғарғы саты: 10-11 сыныптарда оқу барысы бітіруші дайындығының талабы деңгейінде білім беру стандартын оқушылардың игеруін,оқушылардың бейінділік кәсіби бейімділік дайындығы мен толық орта білім алуын қамтамасыз етеді.10-11 сыныптарының оқу жоспары бейіндік сыныптар үшін ҚР Мемлекеттік білім беру стандартының негізінде әзірленген. Ата-аналардың, оқушылардың қызығушылығын қанағаттандыру мақсатында өтініштерін есепке ала отырып, жаратылыстану-математикалық бағыттағы физика-биологиялық бейіндік сынып ашылды.

Мемлекеттік тілінде оқытылатын 10 «а» сыныбында «Кәсіпкерлік және бизнес бастамалары»» - 1 сағат, мақсаты:экономикада кәсіпкерлерді әлеуметтік – экономикалық дамуды жеделдету факторы ретінде қарастыру керек. Кәсіпкерліктің ынта-ықыласт,тәуекелділіктері ,білім мен қабілеттері барлық экономикалық ресурстарды тиімді пайдалануға ,экономикалық өсуді ынталандырады.

Элективті курстар – 3 сағат: «Тірі жасуша жұмбақтары» - 1 сағат, мақсаты: жасушаның негізгі ерекшелікетеріне ,жасуша теориясына, жасуша құрылымына,физиологиясына тоқталып тереңірек білім беру, сабақ барысында оқушыларға білім бере отырып, ізденуге үйрету сонымен қатар оқушылардың биологиялық сөздіктер ұғымын түсінуге, ой – өрісін дамытуға көңіл бөлу.

Жалпы химия негіздері – 1 сағат, мақсаты: химияның химияның жаратылыстану саласындағы интеграциялық қолданбалы ғылым ретіндегі маңызын ашып,оқушыларға мектептегі химиялық курсты тереңдету арқылы кәсіптік бағдар берудегі практикалық бағыттылық рөлін арттыру. Оқушылардың жалпы , бейорганикалық және органикалық химия курсы бойынша алған білімдерін бір жүйеге келтіру және қорытындылау.

«Мен мамандық әлеміндемін» - 1 сағат, мақсаты: оқушыларға мамандық таңдау бойынша жүйелі түрде бағыт-бағдар бере отырып, қажетті мамандықты таңдай білуге үйрету.

Мемлекеттік тілінде оқытылатын 11 «а» сыныбында: «Кәсіпкерлік және бизнес бастамалары»» - 1 сағат,

мақсаты:экономикада кәсіпкерлерді әлеуметтік – экономикалық дамуды жеделдету факторы ретінде қарастыру керек. Кәсіпкерліктің ынта-ықыласт,тәуекелділіктері, білім мен қабілеттері барлық экономикалық ресурстарды тиімді пайдалануға, экономикалық өсуді ынталандырады.

Элективті курстар – 3 сағат: «Тірі жасуша жұмбақтары» - 1 сағат; мақсаты: Жасушаның негізгі ерекшелікетеріне ,жасуша теориясына, жасуша құрылымына,физиологиясына тоқталып тереңірек білім беру, сабақ барысында оқушыларға білім бере отырып, ізденуге үйрету сонымен қатар оқушылардың биологиялық сөздіктер ұғымын түсінуге, ой – өрісін дамытуға көңіл бөлу.

Жалпы химия негіздері – 1 сағат , мақсаты: химияның химияның жаратылыстану саласындағы интеграциялық қолданбалы ғылым ретіндегі маңызын ашып,оқушыларға мектептегі химиялық курсты тереңдету арқылы кәсіптік бағдар берудегі практикалық бағыттылық рөлін арттыру. Оқушылардың жалпы , бейорганикалық және органикалық химия курсы бойынша алған білімдерін бір жүйеге келтіру және қорытындылау.

Орыс тілінде оқытатын сыныптарда вариативті компонент есебінен келесі курстар енгізіледі:

10,11 сыныптар жаһандық құзыреттіліктер немесе басқа таңдау курстары әр сыныпта 1 сағаттан:

10 "б" сыныбында "Кәсіпкерлік және бизнес бастамалары" орыс тілінде оқытылады-1 сағат

Мақсаты: экономика және кәсіпкерлік саласындағы білім жүйесін жетілдіру, кәсіпкерлік және бизнес саласындағы құзыреттерді қалыптастыру, оларды кейінгі еңбек қызметіне дайындау.

11 "б" сыныбында "Кәсіпкер және бизнес бастамалары" орыс тілінде оқытылады-1 сағат

Мақсаты: экономика және кәсіпкерлік саласындағы білім жүйесін жетілдіру,кәсіпкерлік және бизнес саласындағы құзыреттерді қалыптастыру,оларды кейінгі еңбек қызметіне дайындау".

2022-2023 оқу жылында «№4 Ертіс жалпы орта білім беру мектебі» коммуналдық мемлекеттік мекемесі білім беру процесін ұйымдастыру кезінде «Білім туралы», «Педагог мәртебесі туралы», «Қазақстан Республикасындағы Баланың құқықтары туралы» Қазақстан Республикасының Заңдарын басшылыққа алып және мектептің оқу-жұмыс жоспары білім беру ұйымының жұмысын реттейтін заңнамалық база негізінде жасалған.

Қазақстан Республикасы Үкіметінің 2021 жылғы 12 қазандағы № 726 қаулысымен бекітілген «Білімді ұлт» сапалы білім беру» Ұлттық жобасына сәйкес тұлғаны ұлттық және жалпыадамзаттық құндылықтар негізінде тәрбиелеу мен оқытуды қамтамасыз ету қажет.

Әрбір білім беру ұйымының міндеті-ұлттық және жалпыадамзаттық құндылықтарға бағдарланған, функционалдық сауаттылық дағдылары бар және оны қоршаған болмыста бәсекеге қабілетті бола алатын білім алушы тұлғасының үйлесімді қалыптасуы мен дамуы үшін қолайлы білім беру ортасын құру .

2022-2023 оқу жылында білім беруді ұйымдастыруда келесі міндеттерге назар аударылды:

-білім алушылардың білімін толықтыру;

-қауіпсіз және қолайлы білім беру ортасымен қамтамасыз ету;

- білім алушыларға сапалы білімнің қолжетімділігін қамтамасыз ету;

- цифрлық инфрақұрылыммен және ресурстармен жабдықтау;

- инклюзивті білім беруді қамтамасыз ету.

Қазақстан Республикасы Үкіметінің 2019 жылғы 27 желтоқсандағы № 988 қаулысымен бекітілген Қазақстан Республикасында білім беру мен ғылымды дамытудың 2020-2025 жылдарға арналған мемлекеттік бағдарламасына сәйкес тұлғаны жалпыадамзаттық құндылықтар негізінде тәрбиелеу мен оқытуды қамтамасыз ету, білім сапасын арттыру жөніндегі жұмыстың негізгі бағыттары білім беру процесіне қатысушылардың үздік білім беру ресурстары мен технологияларына бірдей қолжетімділікті қамтамасыз ету, жылдам өзгермелі әлемде табыстылығын қамтамасыз ететін білім алуға деген білім алушылардың сұраныстарын қанағаттандыру, Қазақстан Республикасы азаматтарының жалпы білім беретін мектептерде интеллектуалдық, рухани және дене бітімі дамуын қалыптастыру болып табылады.

1-4 сыныптарда білім беру процесі келесі нормативтік құжаттар құжаттар негізінде жүзеге асырылды:

-«Мектепке дейінгі тәрбие мен оқытудың, бастауыш, негізгі орта және жалпы орта, техникалық және кәсіптік, орта білімнен кейінгі білім берудің мемлекеттік жалпыға міндетті стандарттарын бекіту туралы» (бұдан әрі – МЖМБС) (Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2022 жылғы 3 тамыздағы № 348 бұйрығы;

–«Қазақстан Республикасында бастауыш, негізгі орта, жалпы орта білім берудің үлгілік оқу жоспарларын бекіту туралы» ҚР БҒМ2012 жылғы 8 қарашадағы № 500 бұйрығы;(Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрінің 2022 жылғы 12 тамыздағы № 365 бұйрықпен өзгерістермен толықтырулар енгізілген),(1 қосымша);

«Жалпы білім беру ұйымдарына арналған жалпы білім беретін пәндердің, таңдау курстарының және факультативтердің үлгілік оқу бағдарламаларын бекіту туралы» ҚР БҒМ 2013 жылғы 3 сәуірдегі № 115 бұйрығы (өзгерістермен және толықтыруларымен 2020 жылғы 27 қарашадағы № 496 бұйрық);
«Цифрлық сауаттылық» пәнін оқыту 2020 жылғы 27 қарашада бекітілген № 496 «ҚР БҒМ кейбір бұйрықтарына өзгерістер мен толықтырулар енгізу туралы» бұйрығына сәйкес; (2013 жылғы 3 сәуірдегі №115 бұйрығына (188-2к қосымша), 2019 жылғы 26 шілдедегі № 334 бұйрығына (4-қосымша) өзгерістермен);
«Білімді ұлт» «Сапалы білім» Ұлттық жобасын бекіту туралы Қазақстан Республикасы Үкіметінің 2021 жылғы 12 қазандағы № 726 Қаулысы;

–− «Білім беру объектілеріне қойылатын санитариялық-эпидемиологиялық талаптар» санитариялық қағидаларын бекіту туралы Қазақстан Республикасы Денсаулық сақтау министрінің 2021 жылғы 5 тамыздағы № ҚР ДСМ-76 бұйрығы;

-«Тиісті үлгідегі білім беру ұйымдары қызметінің үлгілік қағидаларын бекіту туралы» Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2018 жылғы 30 қазандағы №595 бұйрығына өзгерістер мен толықтырулар енгізу туралы Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2021 жылғы 29 желтоқсандағы №614 бұйрығы және Ы.Алтынсарин атындағы Ұлттық Білім Академиясының «2022-2023 оқу жылында Қазақстан Республикасының жалпы орта білім беретін ұйымдарында оқу процесін ұйымдастырудың ерекшеліктері туралы» Әдістемелік нұсқау хатының негізінде жасалынды.

Жұмыстык оқу жоспары окушылардың жас ерекшеліктерін ескере отырып құрылды, сағат саны бойынша Қазакстан Республикасы Оқу-ағарту министрлігімен бекітілген

максималды апталық жүктемеден аспайды.

2022-2023 оқу жылына арналған оқу жұмыс жоспары 2022 жылғы 29 тамыздағы

№ 1 педагогикалық кеңесте қаралды және бекітілді.

«Мектепке дейінгі тәрбие мен оқытудың, бастауыш, негізгі орта және жалпы орта, техникалық және кәсіптік, орта білімнен кейінгі білім берудің мемлекеттік жалпыға міндетті стандарттарын бекіту туралы» (бұдан әрі – МЖМБС) (Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2022 жылғы 3 тамыздағы № 348 бұйрығы негізінде 1 сыныпта «Әліппе», «Ана тілі» пәндері енгізілді.

- «Көркем еңбек» пәні 1 сыныпта екі пәнге бөлінді: «Еңбекке баулу» және «Бейнелеу өнері»;«Шет тілі» пәні 2 сыныптарда оқытылады.

Бастауыш білім берудің оқу жоспарына сәйкес 1,2,3,4 сыныптар аралығында ұйымдастырылған белсенді-қозғалмалы сипаттағы жеке сабақтары төмендегідей бөлінген:

Мемлекеттік тілінде оқытылатын сыныптарында:

1 сыныптың вариативтік оқу жүктемесі – 1 сағат, «Қызықты математика»

мақсаты: математика сабағының есептік жүйесінің құрылымын терең меңгерту, бір жүйеде математикалық құрылымдар сауаттылығын дамыту.

2 сыныптың вариативтік оқу жүктемесі –1 сағат, «Ғажайып математика»

мақсаты: оқушылардың танымдық қызығушылықтары мен функционалдық сауаттылықты дамыту, ақыл ой деңгейін қалыптастыру. Оқушылар ойлау, тапсырма орындау барысында өз беттерімен шешім қабылдап қорытынды жасай алуға үйрету.

3 сыныптың вариативтік оқу жүктемесі – 1 сағат, «Ғажайып математика» мақсаты: оқушылардың математикаға деген қызығушылықтарын арттыру, ойлау қабілеттерін дамыту, алған білімдерін өмірмен байланыстыра бәлуге дағдыландыру.

4 сыныптық вариативтік оқу жүктемесі – 1 сағат, «Математикалық сауаттылық» мақсаты: математикадан білім білік деңгейлерін қалыптастыру.Математика курсының мазмұны арқылы танымдық және кқоммуникативтік әрекетпен өз бетімен жұмыс жасауға үйрету.
Орыс тілінде оқытылатын сыныптарында вариативтік компонентіне сағат саны бөлінбеген.

5-9 сыныптарда білім беру процесі келесі нормативтік құжаттар құжаттар негізінде жүзеге асырылды:

- «Мектепке дейінгі тәрбие мен оқытудың, бастауыш, негізгі орта және жалпы орта, техникалық және кәсіптік, орта білімнен кейінгі білім берудің мемлекеттік жалпыға міндетті стандарттарын бекіту туралы» (бұдан әрі – МЖМБС) (Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2022 жылғы 3 тамыздағы № 348 бұйрығы;

–«Қазақстан Республикасында бастауыш, негізгі орта, жалпы орта білім берудің үлгілік оқу жоспарларын бекіту туралы» ҚР БҒМ 2012 жылғы 8 қарашадағы № 500 бұйрығы;(Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрінің 2022 жылғы 12 тамыздағы №365 бұйрықпен өзгерістермен толықтырулар енгізілген),(6,19 қосымша);

«Жалпы білім беру ұйымдарына арналған жалпы білім беретін пәндердің, таңдау курстарының және факультативтердің үлгілік оқу бағдарламаларын бекіту туралы» ҚР БҒМ 2013 жылғы 3 сәуірдегі № 115 бұйрығы (өзгерістермен және толықтыруларымен 2020 жылғы 27 қарашадағы № 496 бұйрық);
«Цифрлық сауаттылық» пәнін оқыту 2020 жылғы 27 қарашада бекітілген № 496 «ҚР БҒМ кейбір бұйрықтарына өзгерістер мен толықтырулар енгізу туралы» бұйрығына сәйкес; (2013 жылғы 3 сәуірдегі №115 бұйрығына (188-2к қосымша), 2019 жылғы 26 шілдедегі № 334 бұйрығына (4-қосымша) өзгерістермен);
«Білім алушылардың үлгеріміне ағымдық бақылау, аралық және қорытынды аттестаттау өткізудің үлгілік ережелерін бекіту туралы» (Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2008 жылғы 18 наурыздағы № 125 бұйрығы);
«Білімді ұлт» «Сапалы білім» Ұлттық жобасын бекіту туралы Қазақстан Республикасы Үкіметінің 2021 жылғы 12 қазандағы № 726 Қаулысы;

– «Білім беру объектілеріне қойылатын санитариялық-эпидемиологиялық талаптар» санитариялық қағидаларын бекіту туралы Қазақстан Республикасы Денсаулық сақтау министрінің 2021 жылғы 5 тамыздағы № ҚР ДСМ-76 бұйрығы;

-"Тиісті үлгідегі білім беру ұйымдары қызметінің үлгілік қағидаларын бекіту туралы" Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2018 жылғы 30 қазандағы №595 бұйрығына өзгерістер мен толықтырулар енгізу туралы Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2021 жылғы 29 желтоқсандағы №614 бұйрығы және Ы.Алтынсарин атындағы Ұлттық Білім Академиясының «2022-2023 оқу жылында Қазақстан Республикасының жалпы орта білім беретін ұйымдарында оқу процесін ұйымдастырудың ерекшеліктері туралы» Әдістемелік нұсқау хатының негізінде жасалынды.

Жұмыстык оқу жоспары окушылардың жас ерекшеліктерін ескере отырып құрылды, сағат саны бойынша Қазакстан Республикасы Оқу-ағарту министрлігімен бекітілген максималды апталық жүктемеден аспайды.

Мектептің алдына қойып отырған басты міндеттерінің бірі – қабілетті жеке тұлғаны қалыптастыру. Жеке тұлғаны дамыту мақсаты негізгі саты жоспарының вариативтік бөлігінде қамтылды. Вариативті бөлігі жаһандық курстар оқушылардың жеке басының ерекшелігі мен қабілетінің дамуына және оқушы мен ата–аналардың таңдауына бағытталған. Жеке тұлғаның танымдық, іскерлік талаптарын ұштау мақсатын көздейді.

Негізгі орта білім берудің оқу жоспарына сәйкес 5-9 қазақ және орыс тылінде оқытылатын сыныптарында аралығында «Жаhандық құзыреттілік» тақырыбындағы курстар ұйымдастырылды.

5- сынып- «Жаһандық құзіреттілік» -0,5 сағат

6- сынып- «Жаһандық құзіреттілік» -0,5 сағат

7- сынып- «Жаһандық құзіреттілік» -0,5 сағат

8- сынып- «Жаһандық құзіреттілік» -0,5 сағат

9-сыныпқа «Зайырлылық және дінтану негіздері»- 1 сағат тақырыбындағы курстар алынды.

«Жаһандық құзыреттіліктер» курсы білім алушылардың әлемдегі өз
орнын анықтау үшін қажетті құндылық бағдарларын, коммуникативтік
дағдыларын, әдептілік нормалары мен мінез-құлық ұстанымдарын
қалыптастыруға ықпал етеді. Курстың мақсаты: жаһандық азаматтық құзыреттерге ие бәсекеге қабілетті тұлғаны қалыптастыру.

Білім алушылардың дін туралы саяси-мәдени білімдерін, құқықтық және дінисауаттылықты қалыптастыруға,дінаралық келісім негізінде азаматтық жауапкершілік сезімін дамыту мақсатында «Зайырлылық және дінтану негіздері» курсы 9 сыныпқа 1 сағат берілді.

10-11 сыныптарда білім беру процесі келесі нормативтік құжаттар құжаттар негізінде жүзеге асырылды:

- «Мектепке дейінгі тәрбие мен оқытудың, бастауыш, негізгі орта және жалпы орта, техникалық және кәсіптік, орта білімнен кейінгі білім берудің мемлекеттік жалпыға міндетті стандарттарын бекіту туралы» (бұдан әрі – МЖМБС) (Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2022 жылғы 3 тамыздағы № 348 бұйрығы;

–«Қазақстан Республикасында бастауыш, негізгі орта, жалпы орта білім берудің үлгілік оқу жоспарларын бекіту туралы» ҚР БҒМ 2012 жылғы 8 қарашадағы № 500 бұйрығы;(Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрінің 2022 жылғы 12 тамыздағы № 365, 2022 жылғы 30 қыркүйектегі №412 бұйрықпен өзгерістермен толықтырулар енгізілген),(6,19 қосымша);

«Жалпы білім беру ұйымдарына арналған жалпы білім беретін пәндердің, таңдау курстарының және факультативтердің үлгілік оқу бағдарламаларын бекіту туралы» ҚР БҒМ 2013 жылғы 3 сәуірдегі № 115 бұйрығы (өзгерістермен және толықтыруларымен 2020 жылғы 27 қарашадағы № 496 бұйрық);
«Цифрлық сауаттылық» пәнін оқыту 2020 жылғы 27 қарашада бекітілген № 496 «ҚР БҒМ кейбір бұйрықтарына өзгерістер мен толықтырулар енгізу туралы» бұйрығына сәйкес; (2013 жылғы 3 сәуірдегі №115 бұйрығына (188-2к қосымша), 2019 жылғы 26 шілдедегі № 334 бұйрығына (4-қосымша) өзгерістермен);
«Білім алушылардың үлгеріміне ағымдық бақылау, аралық және қорытынды аттестаттау өткізудің үлгілік ережелерін бекіту туралы» (Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2008 жылғы 18 наурыздағы № 125 бұйрығы);
«Білімді ұлт» «Сапалы білім» Ұлттық жобасын бекіту туралы Қазақстан Республикасы Үкіметінің 2021 жылғы 12 қазандағы № 726 Қаулысы;

Вариативті бөлім 10-11 мемлекеттік және орыс тілінде оқытылатын сыныптарда: вариативтік компонент сағаттарының есебінен ерте кәсіптік бағыт-бағдар беру мақсатында «Жаһандық құзыреттіліктер» курсы бойынша 10-сыныпта 1 сағат; 11 сыныпта «Кәсіпкерлік және бизнес негіздері» курсы енгізілді.

Мақсаты: білім алушылар кәсіпкерлік негіздерін, қаржылық сауаттылықты үйренеді, экономика, менеджмент, маркетинг бойынша базалық білім алады, қазіргі нарықтық жағдайларда дербес қызмет ету үшін қажетті кәсіпкерлік ойлау дағдыларын меңгерту.

Элективті курстар кәсіптік бағдар және бейіндік бағыттары бойынша білім алушылардың таңдауы негізінде енгізілді.

10 «а» мемлекеттік тілінде оқытылатын сынып

«Мен мамандық әлеміндемін» - 1 сағат

Мақсаты: оқушыларға мамандық таңдау бойынша жүйелі түрде бағыт-бағдар бере отырып, қажетті мамандықты таңдай білуге үйрету.

11 «а» мемлекеттік тілінде оқытылатын сынып

Элективті курстар – 1 сағат

«Тірі жасуша жұмбақтары» - 1 сағат

Мақсаты: Жасушаның негізгі ерекшелікетеріне ,жасуша теориясына, жасуша құрылымына,физиологиясына тоқталып тереңірек білім беру, сабақ барысында оқушыларға білім бере отырып, ізденуге үйрету сонымен қатар оқушылардың биологиялық сөздіктер ұғымын түсінуге, ой – өрісін дамытуға көңіл бөлу.

Оқыту мазмұнын анықтауда келесі жағдайлар ескерілді:

Білім алушылардың психологиялық және жас ерекшеліктері; танымдық қабілетін дамыту мақсатымен оқу-тәрбие үрдісін жоғары деңгейде ұйымдастыру; жан-жақты дамуына жағдай туғызу.

Мектептің оқу жоспарында барлық оқу баспалдағының аралық ыңғайластығы сақталады. Білім алушылардың тұлғалық,интеллектуалды танымдық дамуына,ҚР бағдарламасы мен мемлекеттік стандартты жүзеге асыруға негіз болатын білім беру ортасын қалыптастырады. Мемлекеттік жалпыға міндетті стандарттың жалпы ережелері сақталынады. Стандарт білім мазмұнының мемлекеттік міндетті минимумы мен оқушылардың дайындық деңгейіне қойылатын талаптар мен нормалар орындалады. Оқу жоспары қажетті педагог мамандармен, әдістемелік және материалды–техникалық жағынан қамтамасыз етілген. Оқу жоспары мектептің мақсаты мен міндеттеріне сай, тұлғаның жалпы интеллектуалдық, рухани, мәдени дамуына жағдай жасайды. Оқулықтар мен оқу-әдістемелік құралдар, бағдарламалар «2022-2023 оқу жылында Қазақстан Республикасының жалпы орта білім беру мекемелерінде ғылым негіздерін оқыту ерекшеліктері туралы» ҚР Білім және ғылым министрлігінің әдістемелік нұсқау хатына сәйкес қолданылады. Оқу жоспарының вариативті бөлігіәдістемелік бірлестіктер отырыстарында талқыланып, бекітілген авторлық және құрастырылған бағдарламалармен қамтамасыз етілген.

2023-2024 оқу жылында «№4 Ертіс жалпы орта білім беру мектебі» коммуналдық мемлекеттік мекемесі білім беру процесін ұйымдастыру кезінде Қазақстан Республикасының «Білім туралы» Заңын, Қазақстан Республикасында мектепке дейінгі, орта, техникалық және кәсіптік білім беруді дамытудың 2023 – 2029 жылдарға арналған тұжырымдамасын, «Педагог мәртебесі туралы», «Қазақстан Республикасындағы Баланың құқықтары туралы», «Қазақстан Республикасында мүгедектігі бар адамдарды әлеуметтік қорғау туралы» және т.б., Заңдарды және басқа да заңнама актілерін басшылыққа алып және мектептің оқу-жұмыс жоспары білім беру ұйымының жұмысын реттейтін заңнамалық база негізінде жасалған.

2023-2024 оқу жылында білім беруді ұйымдастыруда келесі міндеттерге назар аудару керек:

-білім алушылардың білімін толықтыру;

-қауіпсіз және қолайлы білім беру ортасымен қамтамасыз ету;

- білім алушыларға сапалы білімнің қолжетімділігін қамтамасыз ету;

- цифрлық инфрақұрылыммен және ресурстармен жабдықтау;

- инклюзивті білім беруді қамтамасыз ету.

Тұлғаны жалпыадамзаттық құндылықтар негізінде тәрбиелеу мен оқытуды қамтамасыз ету, білім сапасын арттыру жөніндегі жұмыстың негізгі бағыттары білім беру процесіне қатысушылардың үздік білім беру ресурстары мен технологияларына бірдей қолжетімділікті қамтамасыз ету, жылдам өзгермелі әлемде табыстылығын қамтамасыз ететін білім алуға деген білім алушылардың сұраныстарын қанағаттандыру, Қазақстан Республикасы азаматтарының жалпы білім беретін мектептерде интеллектуалдық, рухани және дене бітімі дамуын қалыптастыру болып табылады.

1-4 сыныптарда білім беру процесі келесі нормативтік құжаттар құжаттар негізінде жүзеге асырылды:

«Мектепке дейінгі, бастауыш, негізгі орта, жалпы орта, техникалық және кәсіптік, орта білімнен кейінгі білім беру, мамандандырылған, арнаулы білім, жетім балалар мен ата-анасының қамқорлығынсыз қалған балаларға арналған білім беру ұйымдарында, балаларға және ересектерге қосымша білім беру ұйымдарының үлгілік қағидаларын бекіту туралы» (ҚР Оқу-ағарту министрінің 31.08.2022 ж. №385 бұйрығы)
«Қазақстан Республикасында бастауыш, негізгі орта, жалпы орта білім берудің үлгілік оқу жоспарларын бекіту туралы» ҚР БҒМ 2012 жылғы 8 қарашадағы № 500 бұйрығы; Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрінің міндетін атқарушы 2023 жылғы 18 тамыздағы № 264 бұйрығына 1-қосымша ;
«Жалпы білім беру ұйымдарына арналған жалпы білім беретін пәндер, таңдау курстары мен факультативтер бойынша үлгілік оқу бағдарламаларын бекіту туралы» ҚР Оқу-ағарту министрінің 16.09.2022ж. №399 бұйрығы 21.11.2022 ж. № 467, 05.07.2023 ж. № 199 бұйрығымен енгізілген өзгерістерімен;
«Орта білім беру ұйымдарына арналған оқулықтардың, мектепке дейінгі ұйымдарға, орта білім беру ұйымдарына арналған оқу-әдістемелік кешендердің, оның ішінде электрондық нысандағы тізбесін бекіту туралы» (ҚР БҒМ 22.05 2020 ж № 216 бұйрығы, ҚР Оқу-ағарту министрі м.а. 22.05.2023 ж. №140 бұйрығымен енгізілген өзгерістерімен, жаңа редакцияда - ҚР Оқу-ағарту министрінің 03.07.2023 ж. № 194 бұйрығымен);

- «Цифрлық сауаттылық» пәнін оқыту жалғасады (ҚР Оқу-ағарту министрінің 2022 жылғы 12 тамыздағы № 365 бұйрығына 1 қосымша;

−«Білім беру объектілеріне қойылатын санитариялық-эпидемиологиялық талаптар» санитариялық қағидаларын бекіту туралы Қазақстан Республикасы Денсаулық сақтау министрінің 2021 жылғы 5 тамыздағы № ҚР ДСМ-76 бұйрығы;

«Мектепке дейінгі, бастауыш, негізгі орта, жалпы орта, техникалық және кәсіптік, орта білімнен кейінгі білім беру, мамандандырылған, арнаулы білім, жетім балалар мен ата-анасының қамқорлығынсыз қалған балаларға арналған білім беру ұйымдарында, балаларға және ересектерге қосымша білім беру ұйымдарының үлгілік қағидаларын бекіту туралы» (ҚР Оқу-ағарту министрінің 31.08.2022 ж. №385 бұйрығы);
Ы.Алтынсарин атындағы Ұлттық Білім Академиясының «2023-2024 оқу жылында Қазақстан Республикасының жалпы орта білім беретін ұйымдарында оқу процесін ұйымдастырудың ерекшеліктері туралы» Әдістемелік нұсқау хатының негізінде жасалынды.

2023-2024 оқу жылына арналған оқу жұмыс жоспары 2023 жылғы 29 тамыздағы № 1 педагогикалық кеңесте қаралды және бекітілді.

- «Көркем еңбек» пәні 1-2 сыныптарда екі пәнге бөлінді: «Еңбекке баулу» және «Бейнелеу өнері». «Шет тілі» пәні 3-4 сыныптарда оқытылады.

Бастауыш білім берудің оқу жоспарына сәйкес қазақ тілінде оқытылатын 1,2,3,4 сыныптар аралығында ұйымдастырылған белсенді-қозғалмалы сипаттағы жеке сабақтары төмендегідей бөлінген:

1 «а» мемлекеттік тілінде оқитын сыныптың вариативтік оқу жүктемесі – 1 сағат

«ARTSTUDIO жас суретшілер» - 1сағат

Мақсаты: балалардың сурет салу қабілеттерін, көркем-шығармашылық талғамдарын, шығармашылық ойлауын, кеңістікті елестетуін, сұлулықты түсініп, қадірлеуін дамыту; шынайы суреттің қарапайым негізін балаларға меңгерте отырып, затқа қарау арқылы және елестету арқылы сурет салу дағдыларын қалыптастыру

2 «а» мемлекеттік тілде оқитын сыныптың вариативтік оқу жүктемесі –2 сағат

«Жас репортер» - 1 сағат

Мақсаты: Оқушылардың шығармашылық қабілетінің қалыптасуына, дамуына жағдай жасау.

«Жаратылыстану ғажайыптары»

Мақсаты:оқушылардың жалпы білім беретін стандарт мазмұнын игеруге және алған білімдерін жалғастыруға,жеткілікті білім жүйесін алып,оны саналы түрде меңгеру.

3 «а» мемлекеттік тілде оқитын сыныптың вариативтік оқу жүктемесі – 1 сағат

«STEM life» - 1 сағат

Мақсаты: оқушылардың білу және істей алу қабілеттерін, тәжрибелік, зерттеушілік қызметтерін арттыру арқылы STEM сауаттылықтарын меңгеру.

4 «а» мемлекеттік тілде оқитын сыныптық вариативтік оқу жүктемесі – 1 сағат

«STEM технологиясы математика сабағында»- 1 сағат

Мақсаты: бастауыш сынып оқушыларын оқытуда STEM технологиясын енгізудің артықшылығы мен кемшіліктерін көрсету, сонымен қатар математиканы оқыту процесінде осы технологияны қолдану мен мүмкіндігі мен орындылығын анықтау.

Бастауыш білім берудің оқу жоспарына сәйкес орыс тілінде оқытылатын 1,3,4 сыныптар аралығында ұйымдастырылған белсенді-қозғалмалы сипаттағы жеке сабақтарына вариативті сағат саны бөлінбеген, 2 сыныбында төмендегідей бөлінген:

2 «б» сыныптың ауыспалы компоненті - 1 сағат "STEM-бастауыш мектеп жасындағы балаларға білім беру", бағдарламаның мақсаты: әр баланың жас ерекшеліктері мен мүмкіндіктеріне сәйкес келетін деңгейде толыққанды интеллектуалды дамуы үшін қолайлы жағдайлар жасау.

5-9 сыныптарда білім беру процесі келесі нормативтік құжаттар құжаттар негізінде жүзеге асырылды:

- «Мектепке дейінгі тәрбие мен оқытудың, бастауыш, негізгі орта және жалпы орта, техникалық және кәсіптік, орта білімнен кейінгі білім берудің мемлекеттік жалпыға міндетті стандарттарын бекіту туралы» (бұдан әрі – МЖМБС) (Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2022 жылғы 3 тамыздағы № 348 бұйрығы;

–«Қазақстан Республикасында бастауыш, негізгі орта, жалпы орта білім берудің үлгілік оқу жоспарларын бекіту туралы» ҚР БҒМ 2012 жылғы 8 қарашадағы № 500 бұйрығы;(Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрінің 2022 жылғы 12 тамыздағы № 365 бұйрықпен өзгерістермен толықтырулар енгізілген),(6,19 қосымша);

«Жалпы білім беру ұйымдарына арналған жалпы білім беретін пәндердің, таңдау курстарының және факультативтердің үлгілік оқу бағдарламаларын бекіту туралы» ҚР БҒМ 2013 жылғы 3 сәуірдегі № 115 бұйрығы (өзгерістермен және толықтыруларымен 2020 жылғы 27 қарашадағы № 496 бұйрық);
«Цифрлық сауаттылық» пәнін оқыту 2020 жылғы 27 қарашада бекітілген № 496 «ҚР БҒМ кейбір бұйрықтарына өзгерістер мен толықтырулар енгізу туралы» бұйрығына сәйкес; (2013 жылғы 3 сәуірдегі №115 бұйрығына (188-2к қосымша), 2019 жылғы 26 шілдедегі № 334 бұйрығына (4-қосымша) өзгерістермен);
«Білім алушылардың үлгеріміне ағымдық бақылау, аралық және қорытынды аттестаттау өткізудің үлгілік ережелерін бекіту туралы» (Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2008 жылғы 18 наурыздағы № 125 бұйрығы);
«Білімді ұлт» «Сапалы білім» Ұлттық жобасын бекіту туралы Қазақстан Республикасы Үкіметінің 2021 жылғы 12 қазандағы № 726 Қаулысы;

-"Тиісті үлгідегі білім беру ұйымдары қызметінің үлгілік қағидаларын бекіту туралы" Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2018 жылғы 30 қазандағы №595 бұйрығына өзгерістер мен толықтырулар енгізу туралы Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2021 жылғы 29 желтоқсандағы №614 бұйрығы және Ы.Алтынсарин атындағы Ұлттық Білім Академиясының «2023-2024 оқу жылында Қазақстан Республикасының жалпы орта білім беретін ұйымдарында оқу процесін ұйымдастырудың ерекшеліктері туралы» Әдістемелік нұсқау хатының негізінде жасалынды.

максималды апталық жүктемеден аспайды.

Негізгі орта білім берудің оқу жоспарына сәйкес 5-9 мемлекеттік және орыс сыныптар аралығында «Жаhандық құзыреттілік» тақырыбындағы курстар ұйымдастырылды.

5- сынып- «Жаһандық құзіреттілік» -0,5 сағат

6- сынып- «Жаһандық құзіреттілік» -0,5 сағат

7- сынып- «Жаһандық құзіреттілік» -0,5 сағат

8- сынып- «Жаһандық құзіреттілік» -0,5 сағат

9-сыныпқа «Жаһандық құзіреттіліктер.Зайырлылық және дінтану негіздері»- 1 сағат

тақырыбындағы курстар алынды.

Білім алушылардың дін туралы саяси-мәдени білімдерін, құқықтық және дінисауаттылықты қалыптастыруға,дінаралық келісім негізінде азаматтық жауапкершілік сезімін дамыту мақсатында «Жаһандық құзіреттіліктер.Зайырлылық және дінтану негіздері» курсы 9 сыныпқа 1 сағат берілді.

10-11 сыныптарда білім беру процесі келесі нормативтік құжаттар құжаттар негізінде жүзеге асырылды:

- «Мектепке дейінгі тәрбие мен оқытудың, бастауыш, негізгі орта және жалпы орта, техникалық және кәсіптік, орта білімнен кейінгі білім берудің мемлекеттік жалпыға міндетті стандарттарын бекіту туралы» (бұдан әрі – МЖМБС) (Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2022 жылғы 3 тамыздағы № 348 бұйрығы;

–«Қазақстан Республикасында бастауыш, негізгі орта, жалпы орта білім берудің үлгілік оқу жоспарларын бекіту туралы» ҚР БҒМ 2012 жылғы 8 қарашадағы № 500 бұйрығы;(Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрінің 2022 жылғы 12 тамыздағы № 365, 2022 жылғы 30 қыркүйектегі №412 бұйрықпен өзгерістермен толықтырулар енгізілген),(6,19 қосымша);

«Жалпы білім беру ұйымдарына арналған жалпы білім беретін пәндердің, таңдау курстарының және факультативтердің үлгілік оқу бағдарламаларын бекіту туралы» ҚР БҒМ 2013 жылғы 3 сәуірдегі № 115 бұйрығы (өзгерістермен және толықтыруларымен 2020 жылғы 27 қарашадағы № 496 бұйрық);
«Цифрлық сауаттылық» пәнін оқыту 2020 жылғы 27 қарашада бекітілген № 496 «ҚР БҒМ кейбір бұйрықтарына өзгерістер мен толықтырулар енгізу туралы» бұйрығына сәйкес; (2013 жылғы 3 сәуірдегі №115 бұйрығына (188-2к қосымша), 2019 жылғы 26 шілдедегі № 334 бұйрығына (4-қосымша) өзгерістермен);
«Білім алушылардың үлгеріміне ағымдық бақылау, аралық және қорытынды аттестаттау өткізудің үлгілік ережелерін бекіту туралы» (Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2008 жылғы 18 наурыздағы № 125 бұйрығы);
«Білімді ұлт» «Сапалы білім» Ұлттық жобасын бекіту туралы Қазақстан Республикасы Үкіметінің 2021 жылғы 12 қазандағы № 726 Қаулысы;

-«Тиісті үлгідегі білім беру ұйымдары қызметінің үлгілік қағидаларын бекіту туралы» Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2018 жылғы 30 қазандағы №595 бұйрығына өзгерістер мен толықтырулар енгізу туралы Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2021 жылғы 29 желтоқсандағы №614 бұйрығы және Ы.Алтынсарин атындағы Ұлттық Білім Академиясының «2023-2024 оқу жылында Қазақстан Республикасының жалпы орта білім беретін ұйымдарында оқу процесін ұйымдастырудың ерекшеліктері туралы» Әдістемелік нұсқау хатының негізінде жасалынды.

максималды апталық жүктемеден аспайды.

10-11 сыныптарда оқу барысы бітіруші дайындығының талабы деңгейінде білім беру стандартын оқушылардың игеруін,оқушылардың бейінділік кәсіби бейімділік дайындығы мен толық орта білім алуын қамтамасыз етеді.10-11 бейіндік сыныптардың оқу жоспары бейіндік сыныптар үшін ҚР Мемлекеттік білім беру стандартының негізінде әзірленген. Ата-аналардың,оқушылардың қызығушылығын қанағаттандыру мақсатында өтініштерін есепке ала отырып, жаратылыстану-математикалық бағыттағы физика-биологиялық бейіндік сынып ашылды.

Вариативті бөлім 10-11 сыныптарда:

вариативтік компонент сағаттарының есебінен ерте кәсіптік бағыт-бағдар беру мақсатында«Жаһандық құзыреттіліктер» курсы бойынша 10 мемлекеттік және орыс тілдерінде оқытылатын сыныптарында 1 сағаттан; 11 мемлекеттік және орыс тілдерінде оқытылатын сыныптарында 1 сағаттан «Кәсіпкерлік және бизнес негіздері» курсы енгізілді.

10 «а» мемлекеттік тілінде оқытылатын сыныбында; «Адам эволюциясының құпиялары» 1 сағат; максаты: Антропогенездің негізгі сатылары туралы және қазіргі адам қоғамының проблемалары туралы білім қалыптастыру; Адам эволюциясы туралы білімінің кеңеюіне, тірі табиғаттағы адамның орны туралы білім жүйесін қамтамасыз етуге, сондай-ақ қоршаған әлемнің материалдық бірлігі туралы жаратылыстану-ғылыми кіріктірілген білімдерін қалыптастыру; Оқушыларды антропогенез факторын адамның шығу тегі туралы білімді дәлелдеуге пайдалануға үйрету; Қазіргі кездегі адам қоғамының проблемалары мен дамуын қарастыру;

«STEM лабораториясында жасуша биотехнологиясы» - 1 сағат; максаты: жаратылыстану ғылымдары мен технологиялардың кіріктірілуі негізінде жоба және пәнаралық амалдарды байланыстыратын жаңаша ойлау және жаңа технологияларға бағытталған ғылымдар туралы білімін қалыптастыру; оқушыларды STEM-ге тарту және қызықтыру, қабілетін арттыру, оқушылар әлеуетін және STEM пәндерге оқыту сапасын арттыру; химия биология физика пәндерін байланыстыра отырып STEM-білімін алу мүмкіндіктерін қалыптастыру ; мықты деректер қорын құру.

11 «а» мемлекеттік тілінде оқытылатын сыныбында

«Биомедицина және адам денсаулығы» - 1 сағат, максаты : медицина мамандығын таңдап отырған оқушыларға биология, медицина саларын жэне халықтықемдеу тәсілдері туралы түсінік беру;оқушылардың биологиялық білімдерін тереңдете отырып, оларды шығармашылықпен ойлауға, өз бетінше шешім қабылдауға үйрету; әрбір оқушының қызығу қабілетін анықтау үшін жағдай жасау, оқытуды қажетті дәрежеде дараландыру; биология пәнін оқыта отырып, кездейсоқ жағдай кезінде алғашқы көмек түрлерін жасуды үйрету.

«Селекция мен биотехнология STEM зертханасында» - 1 сағат; максаты: оқушыларды STEM-ге тарту және қызықтыру, қабілетін арттыру; оқушылар әлеуетін және STEM пәндерге оқыту сапасын арттыру; химия биология физика пәндерін байланыстыра отырып STEM-білімін алу мүмкіндіктерін қалыптастыру ; мықты деректер қорын құру.

Оқыту мазмұнын анықтауда келесі жағдайлар ескерілді:

Білім алушылардың психологиялық және жас ерекшеліктері;танымдық қабілетін дамыту мақсатымен оқу-тәрбие үрдісін жоғары деңгейде ұйымдастыру;жан-жақты дамуына жағдай туғызу.

Мектептің оқу жоспарында барлық оқу баспалдағының аралық ыңғайластығы сақталады. Білім алушылардың тұлғалық,интеллектуалды танымдық дамуына, ҚР бағдарламасы мен мемлекеттік стандартты жүзеге асыруға негіз болатын білім беру ортасын қалыптастырады. Мемлекеттік жалпыға міндетті стандарттың жалпы ережелері сақталынады. Стандарт білім мазмұнының мемлекеттік міндетті минимумы мен оқушылардың дайындық деңгейіне қойылатын талаптар мен нормалар орындалады. Оқу жоспары қажетті педагог мамандармен, әдістемелік және материалды–техникалық жағынан қамтамасыз етілген. Оқу жоспары мектептің мақсаты мен міндеттеріне сай, тұлғаның жалпы интеллектуалдық, рухани, мәдени дамуына жағдай жасайды. Оқулықтар мен оқу-әдістемелік құралдар, бағдарламалар «2023-2024 оқу жылында Қазақстан Республикасының жалпы орта білім беру мекемелерінде ғылым негіздерін оқыту ерекшеліктері туралы» ҚР Білім және ғылым министрлігінің әдістемелік нұсқау хатына сәйкес қолданылады. Оқу жоспарының вариативті бөлігі әдістемелік бірлестіктер отырыстарында талқыланып, бекітілген авторлық және құрастырылған бағдарламалармен қамтамасыз етілген.

10 «б» орыс тілінде оқытылатын сыныбында "In the world of biology" – 1 сағат, мақсаты: оқытудың жаратылыстану-ғылыми бейінін саналы түрде таңдау үшін бағдарлау және мотивациялық негіз құру, оқушылардың биологиялық сауаттылығын қалыптастыруға жәрдемдесу және салауатты өмір салтына баулу, шығармашылық ойлауды дамыту үшін жағдай жасау, өз білімдерін өз бетінше қолдану және толықтыру қабілетін дамыту.

11 «б» орыс тілінде оқытылатын сыныбында “Mysteries of biology, known and unknown” – 1 сағат, мақсаты: оқушылар биологиядағы осы немесе басқа жаңалықтардың дұрыстығын немесе дұрыс еместігін біліп, зерттеу жүргізеді.

Мектептің кадрлық құрамының сараптамасы Педагогикалық ұжымның кадрлық құрамы білім сапасының қалыптасуының негізі болып табылады. Тексеру барысында кадрлармен жұмыс істеу бойынша барлық нормативтік құжаттардың бар екені, жеке құрам бойынша бұйрық кітапшалары уақытылы жүргізілетіні, жеке еңбек келісім-шарттары жасалғаны, мұғалімдердің жеке істері, аттестаттау отырыстарының хаттамалары бар екені анықталды. Педагогикалық ұжымның сапалық құрамы оқу-тәрбие процесін тиімді жүзеге асыруға, педагогикалық шығармашылықты дамытуға, ғылыми-зерттеу жұмыстарын жүргізуге мүмкіндік беретін нормативтік-құқықтық базаға сәйкес келеді. Соңғы үш оқу жылында мектептің педагогикалық ұжымының саны тұрақты емес (2021-2022 оқу жылы – 45, 2022-2023 оқу жылы – 45, 2023-2024 оқу жылы – 47). Ұжымның саны: Педагогикалық кадрлардың білім деңгейі 3 жыл ішінде жоғары білімі бар мұғалімдер 100 % құрады.

	1-4 сыныптар			5-11 сыныптар
	мұғалімдер саны	жоғары білімді	арнайы орта білімді	мұғалімдер саны	жоғары білімді	арнайы орта білімді
2021-2022	8	7/100/	1/2,2	33	33/100	-
2022-2023	8	8/100/	-	33	33/100	-
2023-2024	8	8/100/	-	32	32/100	-

Кадрлардың сапалық құрамының қол жеткізілген деңгейі Қазақстан Республикасының білім беруді дамытудың 2020-2025 жылдарға арналған мемлекеттік бағдарламасында айқындалған көрсеткіштерге қаншалықты сәйкес келетінін анықтаудың эталоны жоғары білікті педагог кадрлардың үлес салмағының нысаналы индикаторы болып табылады. Мұғалімдердің жалпы санының жоғары және бірінші санаттары. Мұғалімдердің біліктілік санатын көтеру туралы мәліметтер

№	ТАЖ	Лауазымы, пәні	Санаты	Жылы
1	СарсеноваАйнурТоктаровна	мектеп диреторы, биология пәні мұғалімі	педагог-модератор	31.08. 2023ж
2	Назымова Айгул Болатовна	биология пәні мұғалімі	педагог -сарапшы	23.12. 2021ж
3	Дусюнбаева Алмагуль Агыбаевна	Оқу ісінің меңгерушісі. география пәні мұғалімі	педагог-зерттеуші	20.08. 2020ж
4	Тлеуленова Лаура Елжасовна	География пәні мұғалімі	педагог-зерттеуші	07.07. 2021ж
5	Нурсеитова Наталья Владимировна	Тәрбие ісінің меңгерушісі, логопед	педагог- модератор	31.08. 2023ж
6	Жаканова Асия Шариповна	Ғылым-әдістемелік ісі жөніндегі директор орынбасары. қазақ тілі мен әдебиеті мұғалімі	педагог-зерттеуші	31.08. 2024ж
7	Алкенова Гульнар Жилкибаевна	математика мұғалімі	педагог-зерттеуші	31.08. 2024ж
8	Аманкелди Нурбек	тарих пәні мұғалімі мұғалімі	педагог-зерттеуші	31.08. 2024ж
9	Алимгазина Айзада Куатовна	қазақ тілі мен әдебиеті мұғалімі	педагог	-
10	Ахметова Айина Азаматовна	бастауыш сынып мұғалімі	педагог- модератор	04.05. 2021ж
11	Базарбаева Камшат Еренкайповна	Мектепалды даярлық тәрбиешісі	педагог- модератор	31.08. 2023ж
12	Бабенко Светлана Александровна	бастауыш сынып мұғалімі	педагог -сарапшы	02.07. 2020ж
13	Сызаева Айаулым Муратовна	Шетел тілі пәні мұғалімі	педагог
14	Джарасова Жанар Калиякпаровна	қазақ тілі мен әдебиеті мұғалімі	педагог -сарапшы	24.12. 2020ж
15	Дусюнбаев Бота Васильевич	математика физика пәні мұғалімі	педагог-зерттеуші	20.08. 2020ж
16	Зорина Ирина Владимировна	бастауыш сынып мұғалімі	педагог -сарапшы	23.12. 2021ж
17	Исабекова Гуьмира Амангажиевна	қазақ тілі мен әдебиеті мұғалімі	педагог -сарапшы	20.08. 2020ж
18	Қайыргелді Динара Аликқызы	Биология пәні мұғалімі	педагог
19	Капезова Асемгуль Альпамысовна	математика пәні мұғалімі	педагог -сарапшы	29.08. 2023ж
20	Карякин Константин Александрович	алғашы әскери және технологиялық дайындық	педагог -сарапшы	29.08. 2023ж
21	Костыгова Елена Борисовна	орыс тілі мен әдебиеті мұғалімі	педагог-зерттеуші	03.07. 2019ж
22	Мамонова Анар Джамбуловна	тарих пәні мұғалімі	педагог -сарапшы	23.12. 2021ж
23	Мусина Шолпан Карашевна	бастауыш сынып мұғалімі	педагог -сарапшы	28.06. 2021ж
24	Мусин Манас Муратович	дене шынықтыру мұғалімі	педагог
25	Мусанова Жанар Жантемировна	бастауыш сынып мұғалімі	педагог-зерттеуші	07.07. 2021ж
26	Набиев Омар Канатович	дене шынықтыру мұғалімі	педагог -сарапшы	24.12. 2020ж
27	Нурмагамбетова Лариса Викторовна	бастауыш сынып мұғалімі	педагог- модератор	29.06. 2020ж
28	Сагитова Бибигуль Бултуновна	қазақ тілі мен әдебиеті мұғалімі	Жоғарғы	2019жыл
29	Серякова Елена Андреевна	Даярлық тобының тәрбиешісі	педагог-зерттеуші	28.06. 2021ж
30	Серебрякова Светлана Егоровна	Шетел тілі пәні мұғалімі	педагог -модератор	31.08. 2024ж
31	Сергазина Сауле Гомаргазиевна	Шетел тілі пәні мұғалімі	педагог -сарапшы	31.08. 2024ж
32	Сматаев Канат Агыбаевич	көркем еңбек пәні мұғалімі (ұлдар)	педагог -сарапшы	02.07. 2020ж
33	Сердалина Жанаргуль Касымовна	көркем еңбек пәні мұғалімі (қыздар)	педагог -сарапшы	28.06. 2021ж
34	Сарсенбаева Айгерим Шабдикеримовна	бастауыш сынып мұғалімі	педагог -сарапшы	29.08. 2023ж
35	Сураганова Алтунгуль Сайлаубековна	информатика мұғалімі	педагог-зерттеуші	31.08. 2024ж
36	Сохарев Сергей Анатольевич	дене шынықтыру мұғалімі	педагог -модератор	29.08.2024ж
37	Тлеуова Альфия Тулегеновна	химия пәні мұғалімі	педагог-зерттеуші	29.08. 2023ж
38	Тукбергенов Айваз Касымович	математика мұғалімі	педагог-зерттеуші	31.08. 2024ж
39	Турсунов Айдар Айтжанович	тарих пәні мұғалімі	педагог
40	Тажкеева Гульнар Токсамбаевна	Оқу ісінің меңгерушісі, физика пәні мұғалімі	педагог -модератор	31.08.2023ж
41	Шимкевичус Эмма Викторовна	бастауыш сынып мұғалімі	педагог -модератор	29.08. 2024ж
42	Шимкевичус Андрей Владимирович	дене шынықтыру мұғалімі	Педагог-модератор	29.08. 2024ж
43	Шкульник Евгений Владимирович	дене шынықтыру мұғалімі	педагог-зерттеуші	31.08.2024
44	Тукбергенова Ботакоз Владимировна	психолог	педагог -модератор	18.06. 2021ж
45	Гора Ольга Александровна	кітапханашы	Санаты жоқ
46	Калыкова Асия Файзулловна	әлеуметтік педагог	Санаты жоқ
47	Каримова Асель Ануарбековна	дене шынықтыру мұғалімі	педагог -модератор	31.08. 2024ж

Мұғалімдердің үлесі 2021 -2022 оқу жылы:Жоғары-2, педагог-зерттеуші -15, педагог-сарапшы -8 /56 %/ Мұғалімдердің үлесі 2022 -2023 оқу жылы:Жоғары санатты-1, педагог- зерттеуші-13, педагог-сарапшы -11 /56 %/ Мұғалімдердің үлесі 2023 -2024 оқу жылы:Жоғары санатты -1 Педагог-зерттеуші -13, педагог-сарапшы -14 . /60%/ Үш жыл ішінде жоғары, бірінші санатты және педагог-зерттеуші, педагог-сарапшы мұғалімдердің үлесі 57 пайызды құрайды. Педагогтардың еңбек өтілі мен жасы бойынша бөлінуін талдау педагогикалық ұжымның жеткілікті жетілгендігі мен тәжірибесін көрсетеді: 20 жылдан астам жұмыс өтілі бар мұғалімдер – 14, олардың үлесі 29%, 10-20 жыл аралығында 21 мұғалім – 45%, 5-10 жыл аралығында мұғалім – 6, үлесі 13%, 0-5 жыл аралығында 6 мұғалім –13%. Мектеп мұғалімдерінің жасы бойынша деректерді талдау педагогикалық ұжымның жеткілікті жоғары кәсіби-білікті әлеуеті бар деген қорытынды жасауға болады. Мұғалімдердің еңбек өтілі мен санаты бойынша үлесінің өсу динамикасы бар. Мектепте мұғалімдердің кәсіби өсуіне және олардың шығармашылық белсенділігіне жағдай жасалған. Қазіргі уақытта мектеп қызметкерлерімен жабдықталған, ұжым бірыңғай мақсаттар мен міндеттермен біріктірілген және қолайлы психологиялық ахуалға ие. Мұғалімдерді жасы бойынша бөлу 2021-2022 оқу жылында курстан өткен мұғалімдер

№	Мұғалімнің аты-жөні	Тақырып	Мерзімі	Өткен жері	Сериясы
1	Назымова Айгуль Болатовна	ҚР орта білім мазмұнын жаңарту шеңберінде "Биология пәні бойынша "Бағалауға арналған тапсырмаларды әзірлеу және сараптау"	05.03.2021	«НЗМ» ДББҰ ПШО	Aebce553
2	Аманкелди Нурбек	ҚР педагогтерінің біліктілігін арттырудың "Мектептегі тарих сабағы: басымдықтар және жетілдіру стратегиялары"	26.07.2022	«НЗМ» ДББҰ ПШО	2db4c16ac
3	Зорина Ирина Владимировна	«Бағалауға арналаған тапсырмаларды әзірлеу және сараптау»	22.07.2021	«НЗМ» ДББҰ ПШО	№002578
4	Капезова Асемгуль Альпамысовна	ҚР педагогтерінің біліктілігін арттырудың "Мектептегі математика сабағы: басымдықтар және жетілдіру стратегиялары"	21.12.2022	«НЗМ» ДББҰ ПШО	3db4d4810
5	Сураганова Алтынгуль Сайлаубековна	"Мектептегі информатика сабағы: басымдылықтар және жетілдіру стратегиялары"	31.08.2022	«НЗМ» ДББҰ ПШО	33aaba703

2022-2023 оқу жылында курстан өткен мұғалімдер

№	Мұғалімнің аты-жөні	Тақырып	Мерзімі	Өткен жері	Сериясы
1	Сарсенова Айнур Токтаровна	Биология мұғалімдерінің пәндік құзыреттіліктерін дамыту, 7-9 сыныптағы қиын тақырыптар	14.10.2022	БАҰО АҚ "Өрлеу"	№0599039
2	Дусюнбаева Алмагуль Агыбаевна	"Жаратылыстану және география мұғалімдерінің пәндік құзыреттілікттерін дамыту"	03.03.2023	«НЗМ» ДББҰ ПШО	1523puz0
3	Сарсенбаева Айгерим Шабдикеримовна	ҚР педагогтерінің біліктілігін арттырудың "Бастауыш мектептегі сабақ: басымдылықтар және стратегиялары"	22.07.2022	«НЗМ» ДББҰ ПШО	2e2428dd9
4	Серебрякова Светлана Егоровна	"Ағылшын тілі мұғалімдерінің пәндік құзыреттіліктері"	14.04.2023	«НЗМ» ДББҰ ПШО	№017188
5	Тукбергенов Айваз Касымович	"10-11 сыныптар математика курсының күрделі тақырыптарын оқытуда математика мұғалімдерінің пәндік құзыреттіліктерін дамыту"	28.10.2022	«НЗМ» ДББҰ ПШО	№0599329
6	Шкульник Евгений Владимирович	"Дене шынықтыру педагогтарының кәсіби құзыреттілігі мен тәжірибесін жетілдіру"	17.02.2023	ҚР ОАМ «Ұлттық-ғылыми ппрактикалық дене тәрбиесі орталығы» РМҚК	№00004487
7	Серякова Елена Андреевна	" Мектепалды даярлықтың практикалық және мазмұнды аспектілері "	18.04.2024	«НЗМ» ДББҰ ПШО	№0826616
8	Сызаева Айаулым Муратовна	10-11 сыныптарда күрделі тақырыптарды меңгеруде ағылшын тілі мұғалімінің пәндік құзыреттілігін дамыту	01.09.2023	БАҰО АҚ "Өрлеу"	№0708400
9	Мусин Манас Муратович	"Дене шынықтыру педагогтарының кәсіби құзыреттілігі мен тәжірибесін жетілдіру"	17.03.2023	ҚР ОАМ «Ұлттық-ғылыми ппрактикалық дене тәрбиесі орталығы» РМҚК	№00006700
10	Тажкеева Гульнар Токсамбаевна	Мектептегі физика сабағы: басылымдықтар және жетілу стратегиялары	26.07.2022	«НЗМ» ДББҰ ПШО	2dac3a64d
11	Назымова Айгул Болатовна	«Оқушылардың жаратылыстану-ғылыми және оқу сауаттылығын, креативті ойлауын дамыту»	18.04.2024	«НЗМ» ДББҰ ПШО

2023-2024 оқу жылында курстан өткен мұғалімдер

№

Мұғалімнің аты-жөні

Тақырып

Мерзімі

Өткен жері

Сериясы

Тлеуленова Лаура Елжасовна

«Жаратылыстану және география мұғалімдерінің пәндік құзыреттіліктерін дамыту»

12.04.2024

«НЗМ» ДББҰ ПШО

№077747

Жаканова Асия Шариповна

"Қазақ тілі және қазақ әдебиеті пәні мұғалімдерінің кәсіби құзыреттіліктерін дамыту"

26.04.2024

«НЗМ» ДББҰ ПШО

№061656

Бабенко Светлана Александровна

Білім беру ұйымдарында бастауыш сынып мұғалімдерінің кәсіби құзыреттілігін дамыту

05.07.2023

КЦППК

№060404

Базарбаева Камшат Еренкаиповна

"Мектепалды даярлықтың тәжірибелік және мазмұндық аспектілері"

18.04.2024

БАҰО АҚ "Өрлеу"

№0826571

Джарасова Жанара Калиякпаровна

"Оқыту қазақ тілінде жүргізілмейтін мектептердегі қазақ тілі мен әдебиеті мұғалімдерінің пәндік құзыреттерін дамыту"

12.04.2024

«НЗМ» ДББҰ ПШО

№078208

Дусюнбаев Бота Васильевич

"Развитие предметных компетенций учителей физики"

19.04.2024

«НЗМ» ДББҰ ПШО

№061514

Ахметова Айина Азаматовна

"Бастауыш сынып мұғалімдерінің пәндік құзыреттіліктерін дамыту"

12.04.2024

«НЗМ» ДББҰ ПШО

№078103

Исабекова Гульмира Амангажиевна

«Қазақ тілінде оқытылатын «Қазақ тілі» мен «Қазақ әдебиеті» пәндері мұғалімдерінің пәндік құзыреттілігін дамыту"

26.04.204

«НЗМ» ДББҰ ПШО

№061660

Каримова Асель Ануарбековна

"Мектептегі дене шынықтыру сабағы: басымдықтар және жетілдіру стратегиялары"

1.04.-12.04.2024

АО «НЗМ ПШО»

Карякин Константин Александрович

"Балаларға әскери-патриоттық тәрбие беру: замануи тәсілдері мен әдістері"

17.04.2024

Республикалық қосымша білім беру оқу-әдістемелік орталығы

№0004163

Костыгова Елена Борисовна

«Формирование читательской грамотности на уроках русского языка и литературы»

05.08.-16.08.2024

БАҰО АҚ "Өрлеу"

№0828509

Мамонова Анар Джамбуловна

"Тарих мұғалімдерінің пәндік құзыреттіліктерін дамыту"

19.04.2024

«НЗМ» ДББҰ ПШО

№078234

Мусанова Жанар Жантемировна

"Бастауыш сынып мұғалімдерінің пәндік құзыреттіліктерін дамыту"

12.04.2024

«НЗМ» ДББҰ ПШО

№077893

Набиев Омар Канатович

"Дене тәрбиесі мұғалімдерінің кәсіби құзыреттілігі мен тәжірибесін жетілдіру"

06.10.2023

МП РК РГКП "Национальный научно-практический центр физической культуры"

№

00014099

Шимкевичус Эмма Викторовна

"Бастауыш сынып мұғалімдерінің пәндік құзыреттіліктерін дамыту»

02.02.2024

«НЗМ» ДББҰ ПШО

№057842

Нурмагамбетова Лариса Викторовна

"Бастауыш сынып мұғалімдерінің кәсіби құзыреттіоігін дамыту"

15.01.2024

БАҰО АҚ "Өрлеу"

№002870

Мусина Шолпан Карашевна

"Бастауыш сынып мұғалімдерінің пәндік құзыреттерін дамыту"

26.04.2024

«НЗМ» ДББҰ ПШО

№061576

Сергазина Сауле Гомаргазиевна

"Ағылшын тілі мұғалімдерінің пәндік құзыреттіліктерін дамыту"

19.04.2024

«НЗМ» ДББҰ ПШО

№061424

Сердалина Жанаргуль Касымовна

«Дизайн және көркемдік модельдеу саласында мұғалімдердің кәсіби құзыреттілігін арттыру»

31.05.2024

БАҰО АҚ "Өрлеу"

№0827599

Сматаев Канат Агыбаевич

«Дизайн және көркемдік модельдеу саласында мұғалімдердің кәсіби құзыреттілігін арттыру»

31.05.2024

БАҰО АҚ "Өрлеу"

№0827520

Тлеуова Альфия Тулегеовна

«Химияны оқытудағы инновациялар мен заманауи технологиялар»

14.06.2024

БАҰО АҚ "Өрлеу"

№0827860

Алкенова Гульнар Жилкибаевна

"Математика мұғалімдерінің пәндік құзыреттіліктерін дамыту"

12.04.2024

«НЗМ» ДББҰ ПШО

№078081

Әкімшіліктің және лауазымды мамандардыңбіліктілік курстары туралы мәлімет

№	Мұғалімнің аты-жөні, қызметі	Тақырып	Мерзімі	Өткен жері	Сериясы
1	Сарсенова Айнур Токтаровна	«Жан басына қаржыландыру өту жағдайындағы инновациялық менеджмент»	06.05.2022	БАҰО АҚ "Өрлеу"	№0533294
2	Сарсенова Айнур Токтаровна	Қазақстан Республикасы жалпы білім беру ұйымдары басшыларының біліктілігін арттыру бағдарламасы	12.04.2021	«НЗМ» ДББҰ ПШО	№004823
3	Дусюнбаева Алмагуль Агыбаевна	«Білім берудегі менеджмент»	12.08.2024-23.08.2024	«НЗМ» ДББҰ ПШО	№086652
4	Назымова Айгул Болатовна	«Мектеп командасы: тиімді басқару және білім сапасы»	15.12.2022	«НЗМ» ДББҰ ПШО	3c3fa4788
5	Нурсеитова Наталья Владимировна	«Ата-аналарды психологиялық-педагогикалық ағартудың ғылыми-әдістемелік негіздері»	15.09.2023	«Адамның үйлесімді дамуы ұлттық институты» коммерциялық емес акционерлік қоғамы	№0025947
6	Тукбергенова Ботакоз Владимировна	«Ата-аналарды психологиялық-педагогикалық ағартудың ғылыми-әдістемелік негіздері»	29.09.2023	«Адамның үйлесімді дамуы ұлттық институты» коммерциялық емес акционерлік қоғамы	№0029012
7	Калыкова Асия Файзулловна	«Буллинг – себептері, формалары, алдын алу»	14.12.2023	ЖШС «Өрлеу-РК» оқу орталығы	№64454
8	Турсунов Айдар Айтжанович	«Білім беру ұйымдарындағы аға тәлімгердің кәсіби құзыреттілігін дамыту»	22.09.2023	БАҰО АҚ "Өрлеу"	№0709679
9	Гора Ольга Александровна	«Мектеп кітапханашыларының біліктілігін арттыру жүйесінде медиа және ақпараттық сауаттылықты қалыптастыру»	19.04.2024	БАҰО АҚ "Өрлеу"	№0826630

Мектеп мұғалімдерінің гендерлік құрамы туралы мәліметтерді талдау соңғы 3 жылдағы тұрақтылықты көрсетеді, 2023-2024 оқу жылында әйелдердің саны 2 көбейді. Аттестаттау материалдарын зерделеу аттестацияның педагогикалық шеберлікті арттырудың қуатты стимулына айналғанын, жоспарлы түрде жүргізілетінін, жүйелілік, сабақтастық, бақылау және шығармашылықты ынталандыру принциптерін жүзеге асыруға негізделгенін көрсетті. Барлық құжаттама Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің
2020 жылғы 14 мамырдағы № 202 бұйрығымен бекітілген Педагог қызметкерлерді аттестаттау ережесіне сәйкес жүргізіледі. Үш жылдың ішінде 22 мұғалім аттестаттаудан өтті, санатын көтергендердің үлесі 47% құрайды. Педагогикалық кадрларды аттестациялау үдерісін қамтамасыз ету бойынша жоспар құрылды. Аттестаттау комиссиясының отырыстарында жыл сайын хаттамалар жүргізіледі, бұйрықтар шығарылады, біліктілік куәлігін тіркеу және беру тізілімі бар. Аттестаттау туралы бұйрықтар мен куәліктерінің көшірмелері педагогтардың жеке істеріне қоса беріледі, біліктілік санаттарын беру туралы жазбалар еңбек кітапшаларында жүргізіледі. Мектеп әкімшілігінің әкімшілік қызметі мектеп ұжымында қолайлы моральдық-психологиялық климатты қамтамасыз ететін жағдайлар жасауға, оқу-тәрбие процесінің сапасын арттыру міндеттерін шешуде ресурстарды пайдаланудың тиімділігіне бағытталған. Мектепте адам ресурстары жоғары деңгейде. Мұғалімдердің 60%-ы педагог-зерттеуші, педагог-сарапшы санаттарына ие. Сонымен бірге біз мектептің дамуының проблемалары мен болашағын көреміз: -оқыту үдерісінде оқушыларға сапалы білім беру үшін олардың танымдық іс-әрекетін мақсатқа жеткізетін әдіс-тәсілдерді кеңінен қарастыруды жалғастыру;-педагогикалық ұжымға оқушылардың ойлау қабілетін, танымдық белсенділігін арттыруда сыныптан тыс шараларды, танымдық ойындарды ұйымдастыруды кеңінен қарастыру керек;-инновациялық қызметті жалғасытру үшін педагогикалық ұжымның уәждемесін қалыптасыру. Оқушылар контингенті Мектептің негізгі міндеттерінің қатарында білім беру саласындағы мемлекеттік саясаттың негізгі басымдылығын жүзеге асыру – білімнің қолжетімділігі мен сапасын қамтамасыз ету, оқу үдерісі субъектілерінің білім беру қажеттіліктерін қанағаттандыру болып табылады. 2021-2022 оқу жылының басында оқушылар саны 327 оқушыны құрады, оның ішінде. қыздар – 174, ұлдар – 153. 2022-2023 оқу жылының басында оқушылар саны 295 оқушыны құрады, оның ішінде. қыздар – 163, ұлдар – 132. 2023-2024 оқу жылының басындағы оқушылар саны 308 оқушы, соның ішінде. Қыздар –141, ұлдар – 167

Оқу жылдары	Барлық оқушылар саны	1-4 сынып	5-9 сынып	10-11 сынып
2021-2022	327	130	184	22
2022-2023	295	111	163	21
2023-2024	308	88	190	30

Мектептің негізгі міндеті: мектеп жасындағы барлық балалардың негізгі тегін білім алу және аз қамтылған отбасыларға көмек көрсету конституциялық құқығын іске асыру үшін жағдай жасау.

Оқу қызметінің нәтижелерін талдау.

Жыл сайын мектеп өз алдына "Үлгерімнің жоғары нәтижелерін алу үшін мектепте бірыңғай оқу-тәрбие кеңістігін құру" мақсаты қойылады.

Ол үшін мектепте мұғалім деңгейінде де, әкімшілік деңгейінде де білім алушылардың оқу жетістіктері деңгейін өлшеушілер банкін жинақтау бойынша жұмыс жалғастырылды. Бірнеше жылдар бойы статистикалық талдау әдістері қолданылады, мониторингтер жасалады. Оқу жетістіктерінің деңгейі пәндер бойынша да, сыныптар бойынша да оқушылардың білім сапасы мен деңгейінің динамикасын бақылауға мүмкіндік беретін мониторингтерге қалыптасады.

Мониторинг барлық пәндер бойынша білім сапасының жоғарылауын көрсетеді. Пән мұғалімдері оқушылардың білім сапасын арттыру мақсатында, қашықтықтан оқытудан кейін оқушылардың біліміндегі олқылықтардың орнын толтыру бойынша жұмыс жүргізуде. Бұл қосымша сабақтар, сабақтан кейін өткізілетін кеңестер, сабақта екпінді резервімен жеке жұмыс болды.

Оқу үлгерімін салыстырмалы талдау

2021-2022 оқу жылы			2022-2023оқу жылы			2023-2024 оқу жылы
Сыныптар	Оқушы саны	Білім сапасы	Сыныптар	Оқушы саны	Білім сапасы	Сыныптар	Оқушы саны	Үлгерімі
1-4 сыныптар	130	63%	1-4 сыныптар	111	55%	1-4 сыныптар	88	58%
5-9 сыныптар	175	37%	5-9 сыныптар	163	36%	5-9 сыныптар	190	37%
10-11 сыныптар	22	59%	10-11 сыныптар	21	57%	10-11 сыныптар	30	70%

1-11 сыныптар	327		1-11 сыныптар	295		1-11 сыныптар	308
Үздіктер	48	17%	Үздіктер	41	17,8%	Үздіктер	41	18,8%
Екпінділер	88	35%	Екпінділер	84	33,5%	Екпінділер	92	37%
Жалпы білім алушылар саны	327	46%	Жалпы білім алушылар саны	295	44%	Жалпы білім алушылар саны	308	46%

Салыстырмалы талдауға сүйене отырып, мектеп бойынша білім сапасының пайызы артқанын көруге болады:

1-4 сыныптарда тұрақты, 5-9 сыныптарда 1 % - артты. 10-11 сыныптарда тұрақты

Мектеп бойынша білім сапасы 2% - артты

Жыл бойынша мониторинг қорытындысы:

Үздіктер

Екпінділер

2021

2022

2023

2024

2021

2022

2023

2024

Оқыту сапасы:

Оқу жылы	2021-2022	2022-2023	2023-2024
Оқыту сапасы	46%	44%	46%
Үлгерімі	100%	100%	100%

Қойылған мақсаттарға қол жеткізуге кедергі келтіретін себептерді талдай отырып, оларды толық іске асырудың мүмкін еместігімен байланысты мұғалімдер келесі себептерді атайды және оларды жою үшін жұмыс істейді: оқушылардың ғылыми уәждемесінің төмендігі; оқушылардың дамуының жалпы деңгейінің төмендігі; оқушылар тарапынан сабақтардың негізсіз өтуі; ата-аналар тарапынан бақылаусыз болу; одан әрі жұмысты орындау кезінде өзіндік жұмыс дағдысының болмауы.

Іс жүзінде бірде-бір мұғалім төмен үлгерімді өз жұмысының кемшіліктерімен байланыстырған жоқ. Бүгінгі таңда әр мұғалім заманауи оқытуды ұйымдастыру бойынша жұмыс формаларын ойластырып, осы мәселеге ресми көзқарасты жоққа шығаруы керек.

Оқу-әдістемелік жұмыс Оқу процесін ұйымдастырудың негізі «Білім берудің барлық деңгейінің мемлекеттік жалпыға міндетті білім беру стандарттарын бекіту туралы» 2018 жылғы 31 қазандағы № 604 бұйрығы 2012 жылғы Қазақстан Республикасының Мемлекеттік жалпыға міндетті білім беру стандарттары болып табылады. Мектепте білім беру Қазақстан Республикасының бастауыш, негізгі орта, жалпы орта білім берудің мемлекеттік жалпыға міндетті стандарты негізінде жүзеге асырылады. Бастауыш, негізгі орта және жалпы орта білім берудің негізгі мазмұны инварианттық бөліктің оқу пәндері арқылы толық жүзеге асады. Бастауыш білім беру сыныптарының жұмыс жоспарлары бастауыш, негізгі орта және жалпы орта білім берудің үлгілік оқу жоспарларына сәйкес құрастырылған. Оқу сабақтарының кестесіне, сабақтардың ұзақтығына және өзгерістерді ұйымдастыруға арналған СанПин-де анықталған талаптар мен нормалар сақталады. Өткен оқу жылдарындағы МЖМБС-нің орындалуын талдау оқу жоспарының барлық пәндері бойынша бағдарламалардың практикалық бөлімін қоса алғанда толық орындалғанын көрсетті. Білім беру бағдарламаларының, жазба және бақылау жұмыстарының нормаларының орындалу мәселесі әкімшіліктің тұрақты бақылауында, барлық тексерулердің нәтижелері анықтама түрінде ресімделеді. Мемлекеттік білім стандартының талаптарын сақтау мұғалімдердің әдістемелік бірлестіктерінің отырыстарында, ғылыми-әдістемелік және педагогикалық кеңестерде қарастырылады. Мектепте 5 әдістемелік бірлестік (» бастауыш сыныптар бірлестігі, гуманитарлық бағыт, «Ньютан» жаратылыстану-математика, денешынықтыру, технология бағыттарғы ) бар. Білім беру мазмұнын жаңарту жұмыстары педагогикалық ұжым қызметінің басым бағыттарының бірі болып табылады.

«Заманауи білім беру технологияларын шеберлікпен қолдану арқылы бәсекеге қабілетті жеке тұлғаны қалыптастыру» бірыңғай әдістемелік тақырып аясында:

• оқушылар мен ата-аналардың білім беру қажеттіліктерін ескере отырып, оқу жоспарының вариативті бөлігіне енгізілген факультативтік пәндер ауқымын кеңейту;• қолданбалы курстарға арналған авторлық бағдарламаларды әзірлеу;• оқытудың жаңа білім беру технологияларын енгізу, оқу-тәрбие үрдісінің сапасын арттыруға, педагогикалық процестің субъектілері арасындағы қарым-қатынасты үйлестіруге ықпал ету. Педагогикалық ұжымның педагогикалық технологияларды, оқытудың заманауи әдістерін енгізудегі мақсатты жұмысы оқу-тәрбие процесінің дамытушылық және оқыту функцияларын қамтамасыз етуге, оқыту мен тәрбиелеу сапасын арттыруға жағдай жасауға ықпал етеді. Мектептің білім беру бағдарламасы мен оқу жоспары мектептің мемлекеттік функциясын - негізгі жалпы орта біліммен қамтамасыз етуді және баланы оқу процесінде дамытуды қамтамасыз етеді. Бұл мақсатқа жетудің негізгі шарты – әр баланың мүмкіндіктері мен қабілетін ескере отырып, әрекетке қосу. Мектеп білім сапасын арттыру мәселелерінің шешімін оқу пәндерін оқытудың жай-күйін бақылау жүйесін жетілдіруден, мектеп оқушыларының білімінің тақырыптық есебін жүргізуден, заманауи білім беру технологияларын, АКТ-ны қолдану арқылы балалардың ынтасын арттырудан көреді.

	Оқу жылы
	2021-2022	2022-2023	2023-2024
Оқушылар саны	327	295	308
Екпінділер саны	88	84	92
Екпінділер %	35%	33,5%	37%
Үздіктер саны	48	41	41
Үздіктер %	17%	17,8%	18,8%
Үлгермейтіндер саны	0	0	0

9,11-сынып бітірушілерін мемлекеттік (қорытынды) аттестаттау тиісті нормативтік құжаттардың талаптарын сақтай отырып, дәстүрлі емтихандар түрінде ұйымдастырылады.

2022-2023 оқу жылының қорытынды аттестаттаудың нәтижелері

9 сынып:

Сынып	Пән	Пән мұғалімі	Оқушылар саны	Орындағандар	Үлгерімі	Білім сапасы
9 «а»	Қазақ тілі	Исабекова Г.А	13	13	100 %	54%
	Алгебра	Тукбергенов Б.В	13	13	100 %	77%
	орыс тілі мен әдебиеті	Дусюнбаева А.А	13	13	100 %	77%
	Шетел тілі	Сергазина С.Г	13	1	100 %	100%
	География	Дусюнбаева А.А	13	4	100 %	100%
	Биология	Назымова А.Б	13	5	100 %	100%
	Қазақстан тарихы	Турсунов А.А	13	1	100%	0
	Физика	Тажкеева Г.Т	13	2	100%	100%
	Барлығы:				100 %	63%
9 «б»	Қазақ тілі мен әдебиеті	Исабекова Г.А	14	14	100 %	52%
	Алгебра	Дусюнбаев Б.В	14	14	100 %	42%
	Орыс тілі	Костыгова Е.Б	14	14	100 %	55%
	Биология	Қайыргелді Д.А	14	14	100 %	64%
	Барлығы :				100 %	53%
9 «в»	Қазақ тілі мен әдебиеті	Исабекова Г.А	19	19	100%	52%
	Алгебра	Дусюнбаев Б.В	19	19	100%	42%
	Орыс тілі	Костыгова Е.Б	19	19	100%	55%
	География	Тлеуленова Л.Е	19	2	100%	50%
	Биология	Қайыргелді Д.А	19	17	100%	64%
Барлығы:					100%	52,6%

Негізгі орта білім беру бойынша:					100%	56,2%

Оқу нәтижелері бойынша 9 сыныптарда оқушылар базалық дайындықты көрсетті -оқу үлгерімі – 100%, білім сапасы-56,2 %. Оқыған барлық оқушылар9 - сыныпта және алдыңғы жылдары өте жақсы, яғни үздік аттестатқа үміткерлер өз білімдерін растады. Үлгерімі төмен оқушылар арасында болған жоқ. Жалпы 9-сыныптардың білім сапасы (орташа нәтиже барлық элементтерді ескере отырып) 42% -дан 100% - ға дейін ауытқиды, бұл таңдалған элементтердің келесі диаграммасында көрсетіледі рейтинг оқушылардың қалауы келесідей: география-6; биология-36; шетел тілі-1, физика-2, Қазақстан тарихы-1,Қазақ тілі бойынша 9а-сыныпта -54% білім сапасы (мұғалім Исабекова Г.А.), Орыс тілі мен әдебиеті бойынша-9а сыныбында - 77% (мұғалім Дусюнбаева А.А.), Алгебра бойынша-9а сыныбында - 77% (мұғалімТукбергенов А.К.). 9 орыс сыныбында қазақ тілі мен әдебиет пәні бойынша 52%- білім сапасын көрсетті. (мұғалімі Исабекова Г.А ).Орыс тілі бойынша-9 сыныбында - 55% (мұғалім Костыгова Е.Б.). Алгебра пәні бойынша-9 сыныбында – 42 % (мұғалім Дусюнбаев Б.В)

Қорытынды: Қорытынды аттестаттау нәтижесінде 2 үздік аттестат алды:

9б сынып оқушылары: Нурсеитова Камилла, Кириченко Полина.

Педагогикалық кеңестің 14.07.2023 жылғы № 7 шешімімен 11 сыныптың барлық 21 оқушысы жалпы орта курс үшін мемлекеттік қорытынды аттестаттауға жіберілді, денсаулық жағдайы бойынша босатылған бала жоқ.

11 сынып:

Сынып	Пән	Пән мұғалімі	Оқушылар саны	Орындағандар	Үлгерімі	Білім сапасы
11	Қазақ тілі	Исабекова Г.А	9	9	100 %	100 %
	Алгебра және бастамалары	Тукбергенов А.К	9	9	100 %	89%
	Орыс тілі мен әдебиеті	Дусюнбаева А.А	9	9	100 %	100 %
	Қазақстан тарихы	Амангелді Н	9	9	100 %	100 %
	Ағылшын тілі	Сергазина С.Г	9	1	100 %	100 %
	Физика	Тажкеева Г.Т	9	1	100 %	100 %
	География	Дусюнбаева А.А	9	1	100 %	100 %
	Геометрия	Тукбергенов А.К	9	1	100%	100 %
	Биология	Назымова А.Б	9	5	100 %	100 %
Барлығы:					100 %	98%
Жалпы орта білім беру бойынша:

11 сынып оқыту тілі : орыс тілі

Сынып	Пән	Пән мұғалімі	Оқушылар саны	Орындағандар	Үлгерімі	Білім сапасы
11	Қазақ тілі	Исабекова Г.А	5	5	100 %	100 %
	Алгебра және бастамалары	Капезова А.А	5	5	100 %	80%
	Орыс тілі мен әдебиеті	Костыгова Е.Б	5	5	100 %	100 %
	Қазақстан тарихы	Мамонова А.Д	5	5	100 %	100 %
	Дүние жүзі тарихы	Мамонова А.Д	5	1	100 %	100 %
	Биология	Қайыргелді Д.А	5	1	100 %	100 %
	Орыс әдебиеті.	Костыгова Е.Б	5	1	100 %	100 %
	География	Тлеуленова Л.Е	9	1	100 %	100 %
					100 %	100 %
Барлығы:					100 %	100 %
Жалпы орта білім беру бойынша:						98%

Жалпы орта білім курсы үшін қорытынды мемлекеттік аттестаттауды тапсыру нәтижелері бойынша орта білім беру үлгерімі 100%, білім сапасы 80%. 11-сыныптардың білім сапасы (барлық пәндерді ескере отырып, орташа нәтиже) 80% - дан 100% құрайды.

Қорытынды аттестаттау нәтижелерін қорытындысы 9, 11 сыныптардың білім сапасы мемлекеттік білім беру стандарттарына сәйкес келеді, мектептегі оқу процесі қанағаттанарлық, тапсырылатын пәндер бойынша дайындық деңгейі тұрақты деген қорытынды жасауға мүмкіндік береді. Бірақ аттестаттау іс-шаралары мұғалімдердің жұмысында белгілі бір кемшіліктерді көрсетті. Олар, ең алдымен, оқушыларды тану және дамыту құралы ретінде оқу дағдыларын қалыптастырумен байланысты. Ауызша жауапта жиі кездесетін кемшіліктер мен дәлсіздіктер оқушылардың талдау, салыстыру, қорытынды жасау, білімді жаңа жағдайларға ауыстыру, өмірлік тәжірибелерін пайдалану қабілетінің қалыптаспауымен байланысты.

Жылдық және емтихан бағаларының қорытындысы бойынша оқушылар "Алтын белгі" және "Үздік аттестат" төсбелгісін алды:

	2021-2022	2022-2023	2023-2024
Алтын белгі	1	0	3
Үздік аттестат	1	0	1
Үздік аттестат 9 сынып	5	3	2

2021-2022 оқу жылында Алтын белгіге үміткер оқушы өз білімін растады Сердалина Алия. Ерекше үлгідегі «Үздік аттестат » иегері Айсабекова Зияда. Ал 9 сынып бойынша «Үздік аттестат» иегерілер: Багиенов Асанали, Мамонов Дамир, Нурлыбекова Карлыгаш, Тукбергенова Аяулым, Имангалиева Минеля.

2022-2023 «Алтын белгі» үміткерлері болған жоқ. Ал 9 сынып бойынша «Үздік аттестат» иегерілер: Батюшкин Максим, Болатов Дастан, Романова Юлия.

2023-2024 оқу жылында Алтын белгіге үміткер оқушы өз білімін растады Багиенов Асанали, Мамонов Дамир, Нурлибекова Карлыгаш. Ерекше үлгідегі «Үздік аттестат » иегері Имангалиева Минеля. Ал 9 сынып бойынша «үздік аттестат» иегерілер: Нурсеитова Камилла, Кириченко Полина.

Үй тапсырмасына қойылатын талаптарды сақтау

“Қазақстан Республикасының орта білім беру ұйымдарында үй тапсырмасын ұйымдарында үй тапсырмасын ұйымдастыру және орындау жөніндегі әдістемелік ұсынымдары бекіту туралы” Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2017 жылғы 24 сәуірдегі № 182 бұйрығына сәйкес бастауыш сынып оқушыларының оны орындау мүмкіндігін ескере отырып,тапсырманың көлемі бойынша талаптар орындалады (2-4).Білім алушылардың қызығушылығын арттыру және жеке тәсілді ұйымдастыру үшін (олқылықтарды толтыру бойынша жұмысты ұйымдастыру қажеттілігін ескере отырып) оқулық тапсырмалары да,”Bilmland” платформасының интерактивті ресурстары да пайдаланылады. Үй тапсырмалары көлемінің сұрақтары үнемі мектепішілік бақылауда.

Білім алушылардың қалыптастырушы және жиынтық бағалау талаптары

Білім алушылардың оқу жетістіктерін оқу жұмыс жоспарларының инварианты бөлігінің барлық пәндері бойынша жиынтық және формативті бағалау форматтарында бағалау ҚР БҒМ 21.01.2016 жылғы №52 бұйрығының талаптарына сәйкес жүзеге асырылады Мазмұны да (оқыту мақсаттарына сәйкес),cондай-ақ жұмыстарды жүргізу нормалары да сақталады.

2021-2022, 2022-2023 оқу жылдары 5-9 сыныптарында пән мұғалімдерімен шұғылданатын ерекше білім берілуіне қажеттілігі бар балалар үшін бейімделген бағдарламалар әзірленді, сабақтарда жеке тәсілдер жүзеге асырылды. Ерекше білім берілуіне қажеттілігі бар оқушылар үшін БЖБ және ТЖБ мазмұны (оқыту мақсаттары) диагнозға сәйкес білім алушылардың мүмкіндіктері ескеріле отырып түзетілді.

«Қазақстан Республикасындағы Тіл туралы» Заңының жүзеге асырылуы Мектепте әкімшіліктің ерекше бақылауында «Қазақстан Республикасындағы тіл туралы» заңның орындалуы мәселесі тұр. Мемлекеттік тілді оқыту мен дамытуға барлық жағдай жасалған. Мектеп құжаттаманы ресімдеуде, мектепті жобалауда қос тілділікті сақтайды. Жазылым мемлекеттік тілде жүргізіледі.

Кестелер мемлекеттік бағдарламаларға сәйкес жасалады. Оқушылар оқулықтармен және оқу-әдістемелік құралдармен қамтамасыз етілген. Оқу бағдарламалары Қазақстан Республикасы Үкіметінің Білім берудің барлық деңгейінің мемлекеттік жалпыға міндетті білім беру стандарттарын бекіту туралы 2018 жылғы 31 қазандағы № 604 бұйрығымен бекітілген.

Пәнді сапалы оқыту үшін барлық жағдай жасалған: жабдықталған кабинет, сымды интернет, 3D интерактивті панель бар.Мектепте 5 қазақ тілі мен әдебиет мұғалімдерді жұмыс атқарады.

Оқу жылы	барлығы	Білімі		Санаты
Оқу жылы		жоғары	Орта арнаулы	Педагог	Педагог-модератор	Педагог-сарапшы	Педагог-зерттеуші
2021-2022	5	5	0	0	0	1	3
2022-2023	5	5	0	0	0	1	3
2023-2024	5	5	0	1	0	1	2

Қазақ тілі мұғалімдерінің семинарларға, форумдарға, конференцияларға, сайыстарға қатысуы

Жыл	Іс-шара түрі	Деңгей	Мұғалімнің аты-жөні
2021-2022	8-11 сынып арасындағы ғылыми жобалар республикалық сайысының аудандық кезеңінде қазақ тілі мен әдебиеті секциясында Тукбергенова Аяулым	Аудандық 1 орын	Жаканова А.Ш.
2021-2022	8-11 сынып арасындағы ғылыми жобалар республикалық сайысының аудандық кезеңінде қазақ тілі мен әдебиеті секциясында Нурлибекова Қарлығаш	Аудандық 1 орын	Жаканова А.Ш.
2021-2022	«Зерде» ғылыми жоба сайысы Карашина Аяулым	Аудандық 1 орын	Жаканова А.Ш.
2021-2022	«Табиғатты аяла» жас өлкетанушылар, экологтар мен табиғат зерттеушілері облыстық форумының «Экотеатр» роминациясының жүлдегерлері Нурлибекова Қарлығаш, Аманжол Асанәлі, Карашина Аяулым, Досова Наира	Аудандық 1 орын	Жаканова А.Ш.
2021-2022	«Табиғатты аяла» жас өлкетанушылар, экологтар мен табиғат зерттеушілері облыстық форумының «Экотеатр» роминациясының жүлдегерлері Нурлибекова Қарлығаш, Аманжол Асанәлі, Карашина Аяулым, Досова Наира	Облыстық 3 орын	Жаканова А.Ш.
2021-2022	«Әбіш Кекілбаев» оқулары Тукбергенова Аяулым Аманжол Аңсар Тоқсамбай Нұржан	Аудандық 2 орын	Жаканова А.Ш.
2022-2023	8-10 сынып оқушылары арасында «Жас экорепортер» облыстық экологиялық конкурсында Имангалиева Минеля	Облыстық 3 орын	Жаканова А.Ш.
2022-2023	«Жыр алыбы – Жамбыл» атты облыстық жас ақындар айтысы Имангалиева Минеля	Облыстық 3 орын	Жаканова А.Ш.
2022-2023	«Үздік рерурс орталығы»	Номинация иегері облыстық	Жаканова А.Ш
2022-2023	«Сәтпаев оқулары» халықаралық ғылыми –практикалық конференция, қазақ тілі мен әдебиеті секциясы	қатысушы	Жаканова А.Ш
2022-2023	Сабақтағы әдіс – тәсілдер, семинар Семей қаласы	қатысушы	Жаканова А.Ш
2023-2024	«Театрдың ғажайып әлемі» театр өнерінің облыстық фестиваль – конкурсының жүлдегерлері №4 Ертіс ЖОББМ «Кукленд» ұжымы Болатов Дастан Аманжол Асанәлі Дусюнбаева Анель Әмірбек Ислам Киюбаев Мирас Кабиев Азиль	Облыстық 3 орын	Жаканова А.Ш.
2023-2024	«Театрдың ғажайып әлемі» театр өнерінің облыстық фестиваль – конкурсының жеңімпаздарын дайындағаны үшін Алғыс хат	Облыстық	Жаканова А.Ш.
2023-2024	«Аманжол Шамкенов » оқулары 3 орын Ермағамбет Әмина	Аудандық	Жаканова А.Ш.
2023-2024	«Сәтпаев оқулары»халықаралық ғылыми –практикалық конференция, қазақ тілі мен әдебиеьі секциясы	қатысушы	Жаканова А.Ш
2023-2024	«Білім сапасын көтеруде сындарлы оқытудың әдіс – тәсілдерін оқу үдерісіне жүйелі енгізу арқылы мектеп аралық ынтымақтастықты нығайту»	Аудандық семинар	Жаканова А.Ш.
2021ж	Ер Едіге жырын жатқа айтудан «QazakEpos»республикалық ағарту жобасы Тұлпар мініп, ту алған байқауында Нурлибекова Қ. дипломмен марапатталды	республикалық	Исабекова Г.А
2021-2022	Абай оқулары байқауы «Көңілім әнді ұғады» номинациясында Тукбергенова Аяулым 2-орын	Аудандық	Исабекова Г.А.
2021-2022	Аманжол А. Республикалық балалар оқулары байқауының облыстық кезеңінде II дәрежелі диплом.	облыстық	Исабекова Г.А.
2021-2022	«Өмірі өшпес өнеге» аймақтық Иса оқуларындашығармашылық бағытта 9-11 сынып оқушылары 1-орын	Аудандық	Исабекова Г.А.
2022-2023	Республикалық «Оқуға құштар мектеп»жобасы аясында «Жанды классика» атты аудандық байқауында Тукбергенова Аяулым-3-орын	Облыстық	Исабекова Г.А.
2022-2023	Аудандық аймақаралық«Жас ақын»жазғы сауықтыру конкурсында Тукбергенова Аяулым 3-орын	Аудандық	Исабекова Г.А.
2022-2023	Имангалиева Минеля Аудандық «Жас ақын»жазғы сауықтыру конкурсында 1-орын	Аудандық	Исабекова Г.А.
2022ж 11наурыз	Аудандық Әбіш оқуларында байқауында«Сахналық қойылым» номинациясы бойынша 2-орын.	Аудандық	Исабекова Г.А.
2022-2023	2024 жылы Аманжол оқулары Бақытбекқызы Фатима 1-орын	Аудандық	Исабекова Г.А
2022-2023	ХХIII Сәтбаев оқулары «Құтты білік дастанындағы бүгінгі ұрпақ бейнесі» мақала жарияланды.Павлодар ,2023ж	Аудандық	Исабекова Г.А
2024	Аудандық қауымдастық семинарында тәжірбиесімен алмасты. 2024жыл (сертификат)	Аудандық	Исабекова Г.А
2022-2023	«Ауылдық жерлердегі м ектептердің әлеуетін дамыту» жобасы аясында «мұғалімдерге арналған «Оқушылардың оқу сауаттылын қалыптастыру»	Облыстық НЗМ семинар	ИсабековаГ.А.
2021-2022	«Қазақ тілі» жіне қазақ әдебиеті пәні мұғалімдерінің кәсіби құдіреттілігін арттыру	«Өрлеу» курс	ИсабековаГ.А.
2023-2024	«Ауылдық жерлердегі тірек мектептерінің әлеуетін дамыту»жобасын іске асыру шеңберінде жаратылыстану –математикалық және гуманитарлық бағыттағы пәндерді оқытуда оқу мен оқудың тәсілдері, критериалды бағалауды қолдану»	НЗМ семинар	ИсабековаГ.А.
22.06. 2021	«Қашықтықтан оқыту платформалары мен ресурстық мазмұны»Павлодар облысы мәдениет тілдерді дамыту және архив басқармасы Онлайн -семинар	Семинар облыстық	Исабекова Г.А.
2023-2024	5-11-сынып оқушыларына арналған «Жанды классика» атты мәнерлеп оқу байқауы Аманжол Асанәли	Аудандық сертификат	Исабекова Г.А.
2023-2024	«Қазақ тілі мен әдебиеті пәндері(Т1)мұғалімдерінің құзыреттілігін дамыту»	Курс 15-26.04.204	Исабекова Г.А.
2024 ж;	Имангалиева Минеля - Аудандық Әбіш оқулары байқауында "Шығармашылық жұмыс" номинациясы бойынша 2 орын	конкурс	Джарасова Ж.Қ.
2024ж	Храмов Никита - Аманжол Шәмкеновтың "Өмірім менің - өлеңім" атты аудандық байқауында "Ән толқынында" бағыты бойынша 2 орын	конкурс	Джарасова Ж.Қ.
2024ж.	Кузнецов Роман - Аманжол Шәмкеновтың "Өмірім менің - өлеңім" атты аудандық байқауында "Өмірім менің - өлеңім" бағыты бойынша 3 орын	конкурс	Джарасова Ж.Қ.
2024 ж.	Оқыту қазақ тілінде жүргізілмейтін мектептердегі қазақ тілі мен әдебиеті мұғалімдерінің пәндік құзыреттерін дамыту" 80 сағаттық курс,	курс	Джарасова Ж.Қ.
2023ж	«Жас ақын»жазғы сауықтыру конкурсында «Көркемсөз оқу»номинациясы	аудандық	Джарасова Ж.Қ.
2022ж.	Тукбергенова Аяулым - Аудандық Абай оқулары байқауында "Көңілім әнді ұғады" номинациясы бойынша 3 орын	аудандық	Джарасова Ж.Қ.
2023ж.	«Ауылдық жерлердегі тірек мектептерінің әлеуетін дамыту»жобасын іске асыру шеңберінде жаратылыстану –математикалық және гуманитарлық бағыттағы пәндерді оқытуда оқу мен оқудың тәсілдері, критериалды бағалауды қолдану»	Облыс курс	Джарасова Ж.Қ.
2024	«Қазақ тілі мен әдебиеті пәндері(Т2)мұғалімдерінің құзыреттілігін дамыту»	курс	Джарасова Ж.Қ.
2023-2024	«ІІІ аймақаралық Ш.Уәлиханов оқулары», Аманжол Асанали, Әмірбек Ислам, Кабиев Азиль, Бақытбеқызы Әмина, Жанкарина Анель, Садвакасов Қайрат, Айсабекова Даяна, 3 орын	Аймақаралық	Алимгазина Айзада Куатовна
2023-2024	«Ә.Кекілбаев оқулары», Бақытбекқызы Фатима, Аманжол Асанали, Кабиев Азиль, Айсабекова Манзура, Садвакасов Қайрат, 2 орын	Аудандық	Алимгазина Айзада Куатовна
2023-2024	«Менің сүйікті кітабым», Дусюнбаева Анель, 1орын	Аудандық	Алимгазина Айзада Куатовна
2023-2024	«Жас ақын», Бақытбекқызы Әмина, 2 орын	Аудандық	Алимгазина Айзада Куатовна
2023-2024	Назарбаев зияткерлік мектебінің мұғалімдерімен тәжірибе алмасу (ашық сабақ)	Аудандық	Алимгазина Айзада Куатовна

Жалпы орта білім беру курсы бойынша білім сапасы.

Оқу жылы	Білім сапасы
Оқу жылы	Қазақ тілі
2021-2022	57%
2022-2023	58%
2023-2024	58%

Оқушылардың білім сапасының көрсеткіші 3 жылдың ішінде өсуде. Оқушылардың сабаққа деген ынтасын, білім сапасын арттыру мәселесі әлі де жалғасуда.

Алға қойылған міндеттер:

тілдік дағдыларын (айтылым, тыңдалым, оқылым, жазылым) дамыту ;
қазақ тілінің беделін арттыру бойынша ата-аналармен және оқушылармен жұмысты жандандыру;
қазақтіліндегісөздік қорын үздіксіз дамыту әдістерін меңгерту;
қазақтіліндемеңгерген білім, білік дағдыларын күнделікті өмірде өз бетінше қолдануға дағдыландыру;
шығармашылықпен жұмыс істеуге, сын тұрғысынан ойлау қабілеттерін дамыту.
мұғалімдерді білім беру үдерісінде оларды шешуге бейстандартты тәсілді талап ететін тапсырмаларды пайдалануға бағдарлау.

Мұғалімдер оқушылардың оқудағы жетістіктеріне мониторинг жүргізеді, бұл оларға білімдегі олқылықтарды уақытында жоюға және нақты нәтижеге жұмыс істеуге мүмкіндік береді.

Оқушылар тілдік білімді меңгерген және осы білімді тілдік материалдарда талдап қолдана алады.

Қазақ тілі пәні бойынша білім сапасы мен үлгеріміне мониторинг жүргізіледі, пән бойынша және оқушыларды МОДО-ға дайындау бойынша бақылау жұмыстары мен тест тапсырмаларының банкі бар. 2023-2024 оқу жылында «Қазақ тілі» және «Қазақ тілі мен әдебиеті» пәндерін меңгеруді бағалау мақсатында мемлекеттік және орыс тілінде оқытылатын 5-8, 10 сыныптарында 27-31 мамыр аралығында емтихан өткізілді. Қазақ тілінен емтихан жазбаша және ауызша форматта өткізілді. Жазбаша форматта оқыту қазақ тілінде жүргізілетін сыныптарда эссе түрінде орындалды. Орыс тілінде оқытылатын сыныптарында оқушының сөйлеу тыңдау және оқу қабілеттері тексерілді.

Ерекше білім беру қажеттілігі бар білім алушылардың ерекшеліктерін ескере отырып, оқу процесін ұйымдастыру

Ерекше білім беру қажеттілігі бар білім алушылардың ерекшеліктерін ескере отырып мектеп ортасын дайындау келесі міндетті шарттарды сақтауды қамтиды: мектепте ерекше білімді қажет ететін оқушыларды ортаға бейімдеу үшін психологиялық-педагогикалық қолдау құру; психологиялық-педагогикалық қолдау арқылы мамандармен маңызды жұмыс атқарылады; мұғалімдердің әр оқушыны оның мүмкіндіктеріне қарамастан сөзсіз қабылдауы; білім беру процесіне қатысушылардың ерекше білім беру қажеттіліктері бар оқушының жақын даму аймағына сәйкес оқу мақсаттарын анықтау; ерекше білім беру қажеттіліктері бар оқушыны мектептен тыс іс-шараларға қосу; оқушыны қолдауда отбасының әлеуетін пайдалану. Инклюзивті орта құру бойынша мектеп жұмысының күтілетін нәтижесі: оқушының мектепке, мұғалімдерге, сыныптастарына деген оң көзқарасы; жалпы білім беретін, жеке бағдарлама шеңберіндегі академиялық жетістік; оқушының әлеуметтік бейімделуі.

2021-2022 оқу жылы ішінде инклюзивті білім беру бойынша жұмыс "Инклюзивті білім беруді ұйымдастыру туралы ережеге"сәйкес жүргізілді. Сынып жетекшілерінің, әлеуметтік педагогтың көмегімен ерекше білім беру қажеттіліктері бар балалардың деректер банкі құрылды.

Осы оқу жылында психологиялық-медициналық-педагогикалық консультацияның қорытындысы бойынша 13 оқушы инклюзивті білім алды: Жунусова Зарина 3в сыныбы, Тризна Регина 1б сыныбы, Утегенова Амина 1а сыныбы, Фоос Любовь 2б сыныбы, Королев Дмитрий 3б сыныбы, Бугаева Анастасия 5б сыныбы (жеңіл интеллектуалды бұзылуы), Кенжалинов Сергей 5б сыныбы, Тауенов Мансур 7а сыныбы, Цыликов Александр 7в сыныбы, Бакланов Александр 7в сыныбы, Мартынова Вероника 9б сыныбы, Кривошеин Юрий 9б сыныбы, Един Кирилл 8б сыныбы). Олардың ішінде үйде оқитын 1 оқушы Бакланов Александр, 7в сынып оқушысы, диагноз: БЦП гиперкенетикалық түрі, күрделі деңгейі. Мартынова Вероника негізгі орта білім беру курсын БТ сериясындағы аттестатымен аяқтады.

Инклюзивті оқытудағы оқушылар үшін мектеп психологы, әлеуметтік педагог, логопед тарапынан дамыту және түзету сабақтары өткізілді. Олардың мақсаты сыныптастарымен және басқалармен қолайлы қарым-қатынас орнату және қалыптастыру. Танымдық процестерді дамытуға және өзін-өзі бағалауды арттыруға арналған жеке сабақтар ұйымдастырылды.

2021-2022 оқу жылы 2 оқушы Бугаева Анасатасия 5б сынып, Мартынова Вероника 9б сынып жеке оқу жоспары бойынша оқытылды. ПМПК қорытындысын негізге ала отырып жеңіл интеллекталды бұзылуы бар балаларға арналған оқу жоспарына сай оқытылды. 5б сынып оқушысы Бугаева Анастасия оқу жоспарының инвариантты оқу жүктемесі 29 сағат, вариативтік оқу жүктемесі 4 сағат (сөйлеуді дамытудағы кемшіліктерді түзету, коррекциялық ритмика, танымдық іс-әрекетінің коррекциялық жұмысына берілген сағаттар), оқу жүктемесінің жоғарғы шекті көлемі 33 сағат бойынша білім алды. 9б сынып оқушысы Мартынова Вероника оқу жоспарының инвариантты оқу жүктемесі 34 сағат, вариативтік оқу жүктемесі 2 сағат («Зайырлылық және дінтану негіздері», танымдық іс-әрекетінің коррекциялық жұмысына берілген сағаттар), оқу жүктемесінің жоғарғы шекті көлемі 36 сағат бойынша білім алды.

Үйде оқытуды ұйымдастырумен 7в сыныпқа арналған Бакалнов Александрдің жұмыс оқу жоспары Жеке оқу бағдарламасы және жеке оқу жоспары бойынша жасалды (ақыл-ой кемістігі бар балалар үшін: орташа ақыл-ой кемістігі бар) және үйде жеке тегін оқытудың негізгі орта білім берудің Үлгілік оқу жоспарына сәйкес келеді. Пәндер бойынша сағат саны негізгі орта білім берудің үлгілік оқу жоспарына сәйкес үйде жеке тегін оқытуға бөлінді. Оқу жүктемесі инвариативті компонент сағатынан (9 сағат) және түзету вариативті компонентінен (1 сағат) тұрады.

2022-2023 оқу жылы ішінде инклюзивті білім беру бойынша жұмыс "Инклюзивті білім беруді ұйымдастыру туралы ережеге" сәйкес жүргізілді.Осы оқу жылында психологиялық-медициналық-педагогикалық консультацияның қорытындысы бойынша 9 оқушы инклюзивті білім алды: оның ішінде 8 оқушы психикалық дамуы тежелген, 1 оқушы жеңіл интеллектуалды бұзылуы бар оқушы білім алады. Әр оқушыға бейімделген бағдарлама қарастырылған (Жунусова Зарина 4в сыныбы, Тризна Регина 2б сыныбы, Утегенова Амина 2а сыныбы, Фоос Любовь 3б сыныбы, Королев Дмитрий 4б сыныбы, 6б Бугаева Анастасия(жеңіл интеллектуалды бұзылуы), Кенжалинов Сергей 6б сыныбы, Тауенов Мансур 8а сыныбы, Цыликов Александр 8в сыныбы).6б сыныбында Бугаева Анастасия жеңіл интеллектуалды бұзылуы бар оқушы арнайы жеке бағдарлама бойынша оқытылады, жеке бағдарламасы негізінде жеке сабақ кестесі бойынша оқиды. Оқу жылы бойынша дамуында оң динамика байқалуына байланысты 1 оқушы ПМПК консультациясына ұсынылып ақыл-ой және тілдің дамуы жасына сәйкестігі анықталып жалпы білім беретін оқу бағдарламасы бойынша оқытуға ұсынымдар берілді (Жунусова Зарина 4в сынып).

2022-2023 оқу жылы 1 оқушы Бугаева Анасатасия 6б сынып оқушысы жеке жұмыс жоспары бойынша оқытылды. ПМПК қорытындысын негізге ала отырып жеңіл интеллекталды бұзылуы бар балаларға арналған оқу жоспарына сай оқытылды. Оқу жоспарының инвариантты оқу жүктемесі 30 сағат, вариативтік оқу жүктемесі 4 сағат (сөйлеуді дамытудағы кемшіліктерді түзету, коррекциялық ритмика, танымдық іс-әрекетінің коррекциялық жұмысына берілген сағаттар), оқу жүктемесінің жоғарғы шекті көлемі 34 сағат бойынша білім алды.

2023-2024 оқу жылында инклюзивті білім беру бойынша жұмыс "Инклюзивті білім беруді ұйымдастыру туралы ережеге"сәйкес жүргізілді.Осы оқу жылында психологиялық-медициналық-педагогикалық консультацияның және ПМПК қорытындысы бойынша жыл басында 9 оқушы инклюзивті білім алды, оның ішінде 8 оқушы психикалық дамуы тежелген, 1 оқушы жеңіл интеллектуалды бұзылуы бар оқушы білім алады. Әр оқушыға бейімделген бағдарлама қарастырылған. 1-4 сыныптарында 4 оқушы (Дударева Диана 1б сыныбы, Тризна Регина 3б сыныбы, Утегенова Амина 3а сыныбы, Фоос Любовь 4б сыныбы); 5-9 сыныбында 5 оқушы (Королев Дмитрий 5б сыныбы, 7б Бугаева Анастасия(жеңіл интеллектуалды бұзылуы), Кенжалинов Сергей 7б сыныбы, Тауенов Мансур 9а сыныбы, Цыликов Александр 9в сыныбы).7б сыныбында Бугаева Анастасия жеңіл интеллектуалды бұзылуы бар оқушы арнайы жеке бағдарлама бойынша оқытылады, жеке бағдарламасы негізінде жеке сабақ кестесі бойынша оқиды. Оқу жылы бойынша дамуында оң динамика байқалуына байланысты 5 оқушы ПМПК консультациясына ұсынылып ақыл-ой және ьілдің дамуы жасына сәйкестігі анықталып жалпы білім беретін оқу бағдарламасы бойынша оқытуға ұсынымдар берілді (Тризна Регина 3б сыныбы, Утегенова Амина 3а сыныбы, Королев Дмитрий 5б сыныбы, Тауенов Мансур 9а сыныбы, Цыликов Александр 9б сыныбы), 2023-2024 оқу жылының соңында мектебімізде ерекше білім беру қажеттілігі бар 4 оқушы білім алуда. Олар үшін әр пән мұғалімі бейімделген жалпы білім беретін оқу бағдарламасы жағдайында оқыту, оқыту нәтижелерін және бағалау тәсілдерін өзгерту, арнайы психологиялық-педагогикалық қолдау көрсету: психолог, логопед мамандарымен жұмыс жасау жалғасады.

2023-2024 оқу жылы 1 оқушы Бугаева Анасатасия 7б сынып оқушысы жеке жұмыс жоспары бойынша оқытылды. ПМПК қорытындысын негізге ала отырып жеңіл интеллекталды бұзылуы бар балаларға арналған оқу жоспарына сай оқытылды. Оқу жоспарының инвариантты оқу жүктемесі 31 сағат, вариативтік оқу жүктемесі 1 сағат (жеке дамытуға арналған сағат), оқу жүктемесінің жоғарғы шекті көлемі 32 сағат бойынша білім алды.

Ерекше білім беру қажеттілігі бар білім алушылар туралы мәлімет

2021-2022 оқу жылында ерекше білім беру қажеттілігі бар білім алушылар саны:13; 2022-2023 оқу жылында 9 білім алушы; 2023-2024 оқу жыл соңында ерекше білім беру қажеттілігі бар білім алушылар саны 4. Мектеп бойынша аталған оқушылар бойынша мәлімет төмендегідей:

№	Оқу жылы	Ерекше білім беру қажеттілігі бар білім алушылар
№	Оқу жылы	Жалпы саны	ПДТ (Психикалық дамуы тежелген)	ЖИБ (жеңіл интеллекталды бұзылуы)	Орташа түрдегі ақыл-ой бұзылыстары
1	2021-2022	13	10	2	1
2	2022-2023	9	8	1	0
3	2023-2024	4	3	1	0

Дарынды балалармен жұмыс анализі

2022/2023, 2023/2024 оқу жылы

№4 «Ертіс жалпы орта білім беру мектебі» КММ

Мақсаты: Оқушылардың оқу пәні бойынша белгілі ғылым саласы бойынша зерттеу, шығармашылық, тәжірибе, іс-әрекет білімі мен іскерлігін қалыптастыруға мүмкіндік жасау, олардың танымдық қызығушылығын арттыруға, шығармашылық қабілеттерін, ақыл-ойын (интеллект) дамытуға ұмтылдыру.
Міндеттері:
- Ғылыми-зерттеу жұмысына икемділігі бар сынып оқушыларын айқындау, қолдау көрсету;
- Мемлекетіміздің зерделі әлеуетін қалыптастыруға үлес қосу;
- Оқушылардың зерттеу жұмысына қызығушылығын қалыптастыру;
- Оқушыларға ғылыми - техникалық озық жетістіктерді насихаттау;
- Өз еркімен қалаған ғылым саласы бойынша мамандықты дұрыс таңдауға;
- Алған білімін тиімді пайдалануға ұмтылдыру.
Негізгі бағыттары:
- Дарынды балалардың дамуына тиімді жағдайлар жасау;
- Қоғам мүшелері ғылыми зерттеу, шығармашылық бағыттағы жобалар мен бағдарламалар жасау;
- Мектепте оқушылардың ізденіс және шығармашылық жұмыстары туралы интеллектуалды ойындар, олимпиадалар, семинарлар, конференциялар ұйымдастыру;
- Аудандық, облыстық және республикалық деңгейдегі ғылыми практикалық конференциялар, семинар, олимпиада сайыстарына қатысу;
- Ізденіс тақырыптарының тарихи және теориялық негізінде дәлелденген нәтижелердің жетістіктерін тәжірибе жүзінде қолдану;
- Оқушылардың шығармашылық жұмыстарын ақпараттық құралдармен насихаттап отыру.

2022-2023 ОҚУ ЖЫЛЫНДАҒЫ ДАРЫНДЫ ОҚУШЫЛАРДЫҢ ЖЕТІСТІКТЕРІ

ХАЛЫҚАРАЛЫҚ ДЕҢГЕЙДЕ:

Дусюнбаева Анель - «XXIII Сәтбаев оқулары» атты Халықаралық ғылыми конференциясында жоғары нәтижеге қол жеткізгені үшін 2 орын.

Имангалиева Минеля - XXIII Сәтбаев оқулары» атты халықаралық конференциясы 1 орын.

РЕСПУБЛИКАЛЫҚ ДЕҢГЕЙДЕ:

Дусюнбаева Анель- Республикалық балалар оқулары байқауының облыстық кезеңінің жеңімпазы, «Балалар жылы» аясында ұйымдастырылған республикалық балалар оқулары байқауының 5-6 сыныптар санатында ІІІ орын,

Ұзақбай Жансұлу 2-7 сынып оқушыларының зерттеу жобалары мен шығармашылық жұмыстарының XVIII республикалық «Зерде» конкурсының жүлдегері,3 дәрежелі диплом.

Дусюнбаева Анель - республикалық "Мың бала" олимпиадасының жеңімпазы.

Бахытбекқызы Әмина – республикалық "Мың бала" олимпиадасының жеңімпазы.

Әмірбек Ислам- республикалық "Мың бала" олимпиадасының жеңімпазы.

Болатов Дастан - Республикалық «Тарих ата» олимпиадасы - 1 орын

Мәулен Ернұр - Республикалық «Тарих ата» олимпиадасы – 1 орын

Имангалиева Ильнара - Республикалық «Тарих ата» олимпиадасы - 1 орын

ОБЛЫСТЫҚ ДЕҢГЕЙДЕ:

Имангалиева Минеля - жалпы білім пәндер бойынша респбуликалық жобалар конкурсы облыстық кезең - II орын, 8-10 сынып оқушылары арасында«Жас экорепортер» III орын, «Жыр алыбы- Жамбыл» атты облыстық жас ақындар айтысының жүлдегері III орын.

Ұзақбай Жансұлу - 2-7 сынып оқушыларының зерттеу жобалары мен шығармашылық жұмыстарының «Зерде» республикалық конкурсының облыстық кезеңінің жүлдегері -2 орын

Дусюнбаева Анель - «Балалар әлемі» жобасы шеңберінде Республикалық балалар оқуларының аудандық кезеңінде 5-6 сынып оқушылары арасында «Кел,балалар,оқылық!» тақырыбында 2 орын

Ұзақбай Нұрхан 2-7 сынып оқушылары арасында зерттеу жобалары мен шығармашылық жұмыстарының «Зерде» республикалық конкурсының облыстық кезеңінің жүлдегері- III орын жүлдегері. Бастауыш сынып оқушылары арасындағы облыстық математикалық турнир- 3 орын.

Маулен Ернұр - 2-7 сынып оқушылары арасында зерттеу жобалары мен шығармашылық жұмыстарының «Зерде» республикалық конкурсының облыстық кезеңінің жүлдегері - III орын

Нурлибекова Карлыгаш - 9-11 сынып оқушыларына арналған ІІІ облыстық гуманитарлық олимпиадасы ІІ-орын.

Аманжол Аңсар - «Менің кіші Отаным» жас тарихшылар республикалық интеллектуалдық конкурсы облыстық кезеңінің жүлдегері III орын, Республикалық балалар оқулары байқауының облыстық кезеңінде жүлдегері II орын. Қазақстан тарихы пәнінен 8-11 сынып оқушылары арасында облыстық пән олимпиадасына қатысып сертификат алды.

Карашина Аяулым - Республикалық «Зерде» атты зерттеулер жобалары байқауының облыстық кезеңінде математика,информатика секциясында 2 орын.

Нурсеитова Камилла орыс тілі мен әдебиеті пәнінен 8-11 сынып оқушылары арасында облыстық пән олимпиадасына қатысып сертификат алды.

АУДАНДЫҚ ДЕҢГЕЙДЕ:

Ұзақбай Нұрхан 2-7 сынып оқушылары арасында зерттеу жобалары мен шығармашылық жұмыстарының «Зерде» республикалық конкурсының аудандық кезеңінің III орын жүлдегері, Бастауыш сынып оқушылары арасындағы аудандық математикалық турнир- I орын.

Маулен Ернұр 2-7 сынып оқушылары арасында зерттеу жобалары мен шығармашылық жұмыстарының «Зерде» республикалық конкурсының аудандық кезеңінде 2 орынға ие болды.

Дусюнбаева Анель - «ProEco» экологиялық жобалар байқауының аудандық кезеңі Үздік экологиялық бастама бағытында 1 орын, «Балалар әлемі» жобасы шеңберінде Республикалық балалар оқуларының аудандық кезеңінде 5-6 сынып оқушылары арасында «Кел,балалар,оқылық!» тақырыбында 1 орын, 5- 6 оқушыларына арналған аудандық пәндік олимпиадасында 3 орын , Республикалық «Зерде» байқауының аудандық кезеңінде физика, техника секциясында 2 орын, Жаратылыстану пәнінен аудандық олимпиадасынан 3 орын. Ұзақбай Жансұлу - Республикалық «Зерде» атты зерттеулер жобалары байқауының аудандық кезеңінде математика,информатика секциясында 3 орын, Аудандық жас инспекторлар слеты - 1 орын,

Имангалиева Минеля - Жалпы білім беретін пәндер бойынша республикалық ғылыми жобалар конкурсының аудандық кезі I орын,

Аудандық пәнді олимпиадасында биология пәні бойынша II орын,

«Өмір өшпес өнеге» аудандық Иса оқулары байқауында "Бұл жырды мен жырламай кім жырлайды" атты номинациясы бойынша I орын,

"Табиғатты аяла" жас өлкетанушылар, экологтар мен зерттеушілері конкурсының " GREEN OASES" номинациясында аудандық кезеңінде - 2 орын. Биология пәнінен аудандық пән олимпиадасынан 2 орын.

Нурлибекова Карлыгаш - Аудандық Абай оқулары байқауында "Ұлылар әлемі" номинациясы бойынша І орын, "Жыл оқушысы" республикалық байқауының аудандық кезеңінде І орын, «Өмір өшпес өнеге» Аудандық Иса оқулары I орын,

Тукбергенова Аяулым - Абай оқулары байқауында «Көңілім әнді ұғады» номинациясы бойынша IІ орын, Республикалық «Оқуға құштар мектеп»жобасы аясында «Жанды классика»атты байқауы бойынша ІІІ орын, «Өмірі өшпес өнеге» Аудандық Иса оқулары байқауында «Бұл жырды мен жырламай, кім жырлайды» атты номинациясы бойынша І орын, Балалар жылына арналған БММ және БӨМ оқушылары арасындағы музыкалық - теориялық пәндер бойынша ІІ аймақаралық байқауы ІІІ орын,

Аманжол Аңсар - Аудандық Абай окулары байқауында «Жүйріктен жүйрік озар жарысқанда» номинациясы бойынша I орын, «Өмір өшпес өнеге» Аудандық Иса оқулары I орын, «Менің кіші Отаным» жас тарихшылар республикалық интеллектуалдық конкурсы аудандық кезеңінен 1 орын, Қазақстан тарихы пәнінен 8-11 сынып оқушылар арасында аудандық пән олимпиадасы 1 орын.

Жанаберді Асанали - "Табиғатты аяла" жас өлкетанушылар, экологтар мен зерттеушілері конкурсының " Қазақстанның флорасы мен фаунасының 3D атласы" номинациясында аудандық кезеңінде - 2 орын, облыстық кезеңінің 3 орын жүлдегері. География пәнінен аудандық пән олимпиадасында 3 орын.

Батюшкин Максим - "Табиғатты аяла" жас өлкетанушылар, экологтар мен зерттеушілері конкурсының «Zhasyl El» номинациясында аудандық кезеңінде - 1 орын.

Дусюнбаева Жансая - Республикалық «Зерде» атты зерттеу жобалары байқауының аудандық кезеңінде медицина, психология секциясында – IIорын, Қалкен Жания – 5 – 6 сынып оқушыларының арасында пәндік олимпиада 3 орын

Бахытбекқызы Әмина - 5-6 сынып оқушыларына арналған аудандық пән олимпиадасында қазақ тілі мен әдебиеті пәні бойынша 2 орын, «ProEco» экологиялық жобалар байқауының аудандық кезеңі «Таза қала сізден басталады» бағытында 3 орын, «Балалар әлемі» жобасы шеңберінде Республикалық балалар оқуларының аудандық кезеңінде 5-6 сынып оқушылары арасында «Кел,балалар,оқылық!» тақырыбында 2 орын,

Карашина Аяулым - Республикалық «Зерде» атты зерттеулер жобалары байқауының аудандық кезеңінде математика,информатика секциясында 3 орын.

Нурсеитова Камилла- аудандық ProEco ғылыми жобалар конкурсында 2 орын, 8- 11 сынып оқушылар арасында ғылыми жобалар конкурсының аудандық кезеңінде «Физика» секциясында 2 орын, 8-11 сынып оқушыларының арасында

Кириченко Полина - аудандық пән олимпиадасы биология пәнінен 3 орын, 8-11 сынып оқушыларының аралығында ғылыми жобалар конкурсының биология секциясынан 2 орын, аудандық ProEco ғылыми жобалар конкурсында -1 орын.

Тоқсамбай Нұржан - Аудандық "Әбіш оқулары" байқауынан "Сахналық көрініс " номинациясы - 2 орын.

Лыкова Ксения - Республикалық "Зерде" атты зерттеу жобалары байқауының аудандық кезеңінде орыс тілі мен әдебиеті 3 орын, 5-6 сынып оқушыларына арналған аудандық пәндік олимпиадасында орыс тілі мен әдебиеті пәні бойынша 3 орын

Калыков Нурали - Аудандық "Мың бала" олимпиадасының жеңімпазы

Болатов Дастан - Аудандық Иса оқуларының «Өмір өшпес өнеге» номинациясында I орын, Жамбыл Абзал - Аудандық Иса оқуларының «Өмір өшпес өнеге» номинациясында I орын.

Тукбергенова Аяулым – аудандық Иса оқуларының «Көңілім әнді ұғады» номинациясы – 2 орын

МЕКТЕПІШІЛІК ДЕҢГЕЙДЕ:

Республикалық «Зерде» сайысының 1-7 сынып оқушыларының арасындағы зерттеу жұмыстары және шығармашылық жобалары мектепішілік кезеңінде қатысқан барлығы 10 оқушы, оның ішінде:

Ұзақбай Нұрхан – 2 сынып оқушысы, Маулен Ернұр – 5 сынып оқушысы, Карашина Аяулым -7 сынып оқушысы, Лыкова Ксения- 6 сынып оқушысы, Қалкен Жания – 6 сынып оқушысы, Дусюнбаева Жансая – 3 сынып оқушысы, Ұзақбай Жансұлу – 7 сынып оқушысы, Дусюнбаева Анель – 7 сынып оқушысы, Карашина Аяулым – 7 сынып оқушысы, Дососва Наира – 7 сынып оқушысы,

«Тәуелсіздік ұланы» сыйлықақысына үміткерлер бойынша мектепішілік кезеңіне 5 оқушы қатысып, критерий бойынша ең жоғары 1 оқушы аудандық кезеңіне өтті.Ол 6 сынып оқушысы Ұзақбай Жансұлу.

Математикалық турнир 2-4 сынып аралығында өткізіліп 4 оқушының арасынан 3 сыныптан Ұзақбай Нұрхан аудандық кезеңге өтті.

5-6 сынып оқушылары арасында ұйымдастырылған облыстық пәндік олимпиадасында мектебіміздің келесі аудандық кезеңге өтті Қалкен Жания – ағылшын тілі пәнінен, Лыкова Ксения – орыс тілі мен әдебиеті пәнінен 1 орынға ие болды.

8-11 сынып оқушылары арасындағы облыстық пәндік олимпиадасында мектебіміздің 52 оқушы белсенді қатысып, 22 оқушысы келесі аудандық кезеңге өтті.

8- 11 сынып оқушылар арасында ғылыми жобалар конкурсының мектепішілік кезеңіне 8 оқушы қатысып аудандық кезеңіне 3 оқушы өтті. Олар 8 сынып оқушысы Кириченко Полина биология секциясына, 8 сынып оқушысы Нурсеитова Камилла физика секциясына, 9 сынып оқушысы Имангалиева Минеля биология секциясына аудандық кезеңіне өтті.

«Балалар әлемі» жобасы шеңберінде Республикалық балалар оқуларының 5-6 сынып оқушылары арасында «Кел,балалар,оқылық!» тақырыбында

мектепішілік кезеңінде 6 оқушы қатысып, 2 оқушы аудандық кезеңіне өтті. Олар 6 сынып оқушысы Дусюнбаева Анель және Бахытбекқызы Әмина.

2023/2024 оқу жылындағы облыстық олимпиадалар, конкурстар мен оқулар бойынша оқушылардың жетістіктері

ОБЛЫСТЫҚ ДЕҢГЕЙДЕ:

1.Имангалиева Минеля - Ауыл мектептеріне арналған жалпы пәндер бойынша олимпиада (информатика пәні) - 1орын

2.Жанаберді Асанали - Ауыл мектептеріне арналған жалпы пәндер бойынша олимпиада (информатика пәні) - 1орын

3.Ерденова Аиша - Ауыл мектептеріне арналған жалпы пәндер бойынша олимпиада (тарих пәні) – 3 орын

Имангалиева Минеля - «III аймақаралық Шоқан Уәлиханов оқуларында «Құйрықты жұлдыздай жарқ етіп» шығармашылық зерттеу жұмысы номинациясы бойынша – 1 орын

5.Бахытбекқызы Әмина - 5-8 сынып облыстық ProEco конкурсы - 3 место

6.Бахытбекқызы Әмина 2-7 сынып оқушылары арасында "Зерде" республикалық зерттеу жобалары конкурсының облыстық кезеңі - 3 орын,

7.Бахытбекқызы Әмина - «Театрдың ғажайып әлемі» театр өнерінің облыстық фестиваль-конкурсы - 3 орын

8.Дусюнбаева Анель - «III аймақаралық Шоқан Уәлиханов оқуларында «Құйрықты жұлжыздай жарқ етіп» шығармашылық зерттеу жұмысы номинациясы бойынша – 1 орын

Дусюнбаева Анель – 5-8 сынып оқушыларына арналған облыстық «PROECO» облыстық экологиялық жобалар конкурсының жүлдегері – 3 орын

10.Дусюнбаева Анель - «Театрдың ғажайып әлемі» театр өнерінің облыстық

фестиваль -конкурсы - 3 орын, облыстық ProEco конкурсы - 3 орын

11.Мухаметбай Айзере - 2-7 сынып оқушылары арасында "Зерде" республикалық зерттеу жобалары конкурсының облыстық кезеңі - Құрмет грамотасы

12.Төлеген Аяулым - 2-7 сынып оқушылары арасында "Зерде" республикалық зерттеу жобалары конкурсының облыстық кезеңі - Құрмет грамотасы

13.Киюбаева Жансая - 2-7 сынып оқушылары арасында "Зерде" республикалық зерттеу жобалары конкурсының облыстық кезеңі -3орын

14.Жанкарина Марал - 2-7 сынып оқушылары арасында "Зерде" республикалық зерттеу жобалары конкурсының облыстық кезеңі - 3 орын

15.Ұзақбай Нұрхан - 2-7 сынып оқушылары арасында "Зерде" республикалық зерттеу жобалары конкурсының облыстық кезеңі - 3 орын

16.Мухатбай Айсат - «Жауқазын» зияткерлік олимпиадасының облыстық кезең жүлдегері – 3 орын

17.Кабиева Азиза - 2 -7 сынып оқушылары арасында "Зерде" республикалық зерттеу жобалары конкурсының облыстық кезеңі - 3орын

Кириченко Полина - « Менің бастамам - менің Отаныма» - 3 орын

19.Болатов Дастан - «Театрдың ғажайып әлемі» театр өнерінің облыстық

фестиваль -конкурсы - 3 орын

20.Кабиев Азиль - «Театрдың ғажайып әлемі» театр өнерінің облыстық

фестиваль -конкурсы - 3 орын

21.Аманжол Асанали - «Театрдың ғажайып әлемі» театр өнерінің облыстық

фестиваль -конкурсы - 3 орын

22.Киюбаев Мирас - «Театрдың ғажайып әлемі» театр өнерінің облыстық

фестиваль -конкурсы - 3 орын

23.Әмірбек Ислам - «Театрдың ғажайып әлемі» театр өнерінің облыстық

фестиваль -конкурсы - 3 орын

24.Батюшкин Максим - 8 -11 сыныптар арасында облыстық ғылыми жоба конкурсы -2 орын,

25.Батюшкин Максим "Жас эко-репортер" конкурсы облыстық кезеңі -3 орын

26.Нурмагамбетова Виолетта - 8 -11 сыныптар арасында облыстық ғылыми жоба конкурсы - 2 орын

Аманжол Асанәлі - «III аймақаралық Шоқан Уәлиханов оқуларында «Аққан жұлдыз» сахналық көрініс номинациясы бойынша – 3 орын
Кабиев Азиль - «III аймақаралық Шоқан Уәлиханов оқуларында «Аққан жұлдыз» шығармашылық зерттеу жұмысы номинациясы бойынша – 3 орын
29. Айсабекова Даяна - «III аймақаралық Шоқан Уәлиханов оқуларында «Аққан жұлдыз» шығармашылық зерттеу жұмысы номинациясы бойынша – 3 орын
Бахытбекқызы Әмина - «III аймақаралық Шоқан Уәлиханов оқуларында «Аққан жұлдыз» шығармашылық зерттеу жұмысы номинациясы бойынша – 3 орын
Жанкарина Анель - -«III аймақаралық Шоқан Уәлиханов оқуларында «Аққан жұлдыз» шығармашылық зерттеу жұмысы номинациясы бойынша – 3 орын

32.Садвакасов Қайрат - -«III аймақаралық Шоқан Уәлиханов оқуларында «Аққан жұлдыз» шығармашылық зерттеу жұмысы номинациясы бойынша – 3 орын

Аманжол Асанәлі - -«III аймақаралық Шоқан Уәлиханов оқуларында «Аққан жұлдыз» шығармашылық зерттеу жұмысы номинациясы бойынша – 3 орын
Кабиев Азиль - -«III аймақаралық Шоқан Уәлиханов оқуларында «Аққан жұлдыз» шығармашылық зерттеу жұмысы номинациясы бойынша – 3 орын
Дусюнбаева Анель Көрнекті қабілеттерін танытқан талантты және дарынды балаларға «Тәуелсіздік ұланы» төсбелгісінің иегері

АУДАНДЫҚ ДЕҢГЕЙДЕ:

№	Оқушының аты – жөні	сынып	Іс - шаралар
1	Балтабай Нұрай	0	«Бүлдіршін фестивалі» аудандық кезең-3орын
2	Мухаметтбай Айсат	0	"Жауқазын" фестивалі - 2 орын
7	Балтабай Әмірхан	2	Бастауыш сынып арасында математикалық турнир - 3 орын
8	Жанкарина Марал	3	Зерде республикалық зерттеу жобалары - І орын
9	Төлеген Аяулым	3	Балалар әдебиетінің бір бәйтерегі" атты аудандық "Мүбәрак оқулары" - 1 орын: Республикалық "Зерде" шығармашылық зерттеу жобалары байқауының аудандық кезеңі - 2 орын; Бастауыш сынып арасында математикалық турнир - 1 орын.
10	Мухаметбай Айзере	3	Республикалық "Зерде" шығармашылық зерттеу жобалары байқауының аудандық кезеңі - 2 орын
11	Байрак Елизавета	3	Аудандық "Зерде " конкурсы - 3 орын
12	Найман Малика	3	Математикалық турнир - 2 орын
13	Дусюнбаева Жансая	4	Аудандық Зерде конкурсы - 3 орын
14	Ұзақбай Нұрхан	4	Зерде зерттеу жобалар конкурсы, 1 орын Математикалық турнир -1 орын. 2024ж
15	Киюбаева Жансая	4	Зерде зерттеу жобалар конкурсы.-1 орын.
16	Кабиева Азиза	5	Республикалық "Зерде" шығармашылық зерттеу жобалары байқайының аудандық кезеңі - 2 орын
17	Потиха Кирилл	5	Пән олимпиадасы, математика – 2 орын
18	Карибаева Альфия	5	Ақсу қаласында өткен "Кіші Сәтбаев" олимпиадасында - 2орын
19	Жунусова Зарина	5	Қарағанды қаласында өткен «Roboland» конкурсының қатысушысы
20	Храмов Никита	6	Аудандық "Аманжол оқулары" - 2 орын
21	Дусюнбаева Анель	7	Математика пәні Юниор олимпиадасы -2орын, ProEco конкурсы - 1 орын,
22	Имангалиева Минеля	11	Ауыл олимпиадасы -1 орын "Әбіш оқулары" - 2 орын
23	Бахытбекқызы Әмина	7	ProEco - 1 орын 7-8 сынып оқушыларының арасында аудандық пәндік олимпиадасы қазақ тілі пәні бойынша 2-орын
24	Кириченко Полина	9	«Менің кіші Отаным» конкурсы - 1 орын 8-11 сыны ғылыми жоба конкурсы «Химия» - 2 орын «Менің бастамам – менің Отаныма» конкурсы - 2 орын аудандық пән олимпиадасы ағылшын тілі - 2 орын
25	Багиенов Асанали	11	Ауыл олимпиадасы;Республикалық олимпиаданың облыстық кезең жеңімпазі.Қ.Р. оқу-ағарту министрлігі "Дарын" Республикалық ғылыми - практикалық орталығы -2 орын
26	Абильжанова Дамира	9	"Жас эко-репортер" конкурсы – 2 орын
27	Батюшкин Максим	11	" Жас эко-репортер"- конкурсы – 1 орын 8-11 сынып оқушылары, ғылыми жоба – 2 орын
28	Реснянская Валерия	6	Proeco конкурсы – 3 орын
29	Храмов Иван	9	8-11 сынып оқушылары арасында пән олимпиадасы, биология -3 орын
30	Досова Наира	8	7-8 сынып оқушылары арасында аудандық пән олимпиадасы , химия пәні - 3 орын, 8-11 сынып оқушылары арасында пән олимпиадасы, ағылшын тілі -3 орын ғылыми жоба конкурсы ағылшын тілі - 3 орын,
31	Шкиндер Арина	9	8-11 сынып ғылыми жоба конкурсы химия секциясы, -2 орын
32	Батюшкина Анастасия	6	5- сынып оқушылары арасында пәндік олимпиада, жаратылыстану пәні – 1 орын
33	Нурсеитова Камилла	9	8-11 сынып оқушылары арасында пәндік олимпиада, орыс тілі – 1 орын 8-11 сынып ғылыми жоба конкурсы, ағылшын тілі – 3 орын
34	Ткаченко Дмитрий	9	8-11 сынып ғылыми жоба конкурсы -1 орын
35	Ермағанбет Әмина	6	3 аудандық Аманжол оқулары байқауында " Талаптыға нұр жауар" атты номинация – 3орын
36	Айсабекова Манзура	11	Әбіш оқулары -2 орын
37	Кабиев Азиль	8	Әбіш оқулары - 2орын
38	Аманжол Асанали	8	Әбіш оқулары ІІ орын 2024,
39	Әмірбек Ислам	7	Аудандық Зерде конкурсы - 2 орын
40	Кузнецов Роман	6	Аудандық «Аманжол оқулары» конкурсы – 3 орын
41	Болатов Дастан	10	"Менің кіші Отаным" атты жас тарихшылардың инттелектуалдық байқауының аудандық кезеңі- 3 орын,
42	Жанаберді Аружан	9	2023-2024 г. Ғылыми жоба конкурсы -2 орын
43	Жанкарина Анель	8	Әбіш оқулары ІІ орын
44	Найман Мөлдір	9	Жас экорепортер 2орын, 8-11, ғылыми жоба конкурсы -2 орын, Аудандық пән олимпиадасында ағылшын тілі пәні бойынша- 2 орын
45	Қалкен Жания	6	Аудандық пән олимпиадасында ағылшын тілі пәні бойынша 3 орын,
46	Бейсембаев Айбек	9	«Квест» ойыны НЗМ – 2 орын
47	Нурмагамбетова Виолетта		8-11 сынып аралығында ғылыми жоба конкурсы - 2 орын
48	Садвакасов Қайрат	9	Әбіш оқулары ІІ орын 2024,
49	Айсабекова Даяна	9	Әбіш оқулары ІІ орын 2024
50	Ерденова Аиша	10	Ауыл олимпиадасы- 3 орын
51	Штрауб Арсений	8	3 орын- Штрауб Арсений 8б Қазақстан тарихы пәні
52	Болатов Дастан		"Менің кіші Отаным" 3 орын
53	Бақытбекқызы Фатима		3 аудандық Аманжол оқулары байқауында " Талаптыға нұр жауар" атты номинация - 2 орын

МЕКТЕПІШІЛІК ДЕҢГЕЙДЕ:

Республикалық «Зерде» сайысының 1-7 сынып оқушыларының арасындағы зерттеу жұмыстары және шығармашылық жобалары мектепішілік кезеңінде қатысқан барлығы 21 оқушы, оның ішінде 16 оқушы аудандық кезеңге өтті. Олар Қабиболла Ақжүрек «Тарих,өлкетану» секциясына өтті, Киюбаева Жансая, Жанкарина Марал «информатика, робототехника, «STEM инженерия» секиясына, Әмірбек Ислам «Тарих,өлкетану» секциясына, Дусюнбаева Анель «медицина, психология, экология», Төлеген Аяулым, Мухаметбай Айзере «Технология және искусство», Бахытбекқызы Әмина, Кабиева Азиза» Физика, космос», Найман Малика Асхаткызы «химия,биология», Байрак Елизавета Викторовна «орыс тілі мен әдебиеті», Апенова Камила Дамировна «этномәдениеттану», Ұзақбай Нұрхан Ақтанұлы «медицина, психология, экология», Дусюнбаева Жансая Ботаевна «химия,биология», Гармазова Кира «химия,биология», Реснянская Валерия «этномәдениеттану» екциясына өтті.

«Тәуелсіздік ұланы» сыйлықақысына үміткерлер бойынша мектепішілік кезеңіне 3 оқушы қатысып, критерий бойынша ең жоғары 1 оқушы аудандық кезеңіне өтті.Ол 7 сынып оқушысы Дусюнбаева Анель.

Математикалық турнир 2-4 сынып аралығында өткізіліп 6 оқушының арасынан 4 оқушы аудандық кезеңге өтті. Олар 2 сынып оқушысы Балтабай Әмірхан, 3 сынып оқушысы Төлеген Аяулым, 3 сынып оқушысы Найман Малика, 4 сынып оқушысы Ұзақбай Нұрхан.

5-6 сынып оқушылары арасында ұйымдастырылған пәндер бойынша олимпиадаға 22 оқушы қатысып, аудандық кезеңге 12 оқушы өтті. 8-11 сынып оқушылары арасындағы облыстық пәндік олимпиадасында мектебіміздің 31 оқушы белсенді қатысып, 16 оқушысы келесі аудандық кезеңге өтті.

8- 11 сынып оқушылар арасында ғылыми жобалар конкурсының мектепішілік кезеңіне 9 оқушы қатысып аудандық кезеңіне 7 оқушы өтті.

«Олимп шыңы» бағытының нәтижесі

Оқу жылдары	2022-2023	2023-2024
8-11 сынып оқушылары арасындағы аудандық пән олимпиадасы:	1 орын -2 2 орын -1	2 орын -2 1орын -3 3 орын - 1
8-11 сынып оқушылары арасындағы облыстық пән олимпиадасы:
Аудандық лингвистика олимпиадасы:	1 орын -1
Облыстық лингвистика олимпиадасы:	1 орын -1
5-6 сыныптар арасындағы аудандық пән олимпиадасы:	3орын -2	3орын -1
5-6 сыныптар арасындағы облыстық пән олимпиадасы:
Бастауыш сынып оқушыларының аудандық математикалық турнирі:	1 орын - 1	1 орын – 2 2 орын -1 3 орын -1
Бастауыш сынып оқушыларының облыстық математикалық турнирі:	1 орын - 1
7-8 сынып оқушыларының қоғамдық-гуманитарлық және математкика-жаратылыстану бағыттағы аудандық пән олимпиадасы:		2 орын -1
7-8 сынып оқушыларының қоғамдық-гуманитарлық және математкика-жаратылыстану бағыттағы облыстық пән олимпиадасы:
Ауыл мектептеріне арналған жалпы пәндер бойынша олимпиадасының аудандық кезеңі		1 орын -3
Ауыл мектептеріне арналған жалпы пәндер бойынша олимпиадасының облыстық кезеңі		1 орын - 2
Математика пәнінен аудандық Юниор олимпиадасы		2 орын -1
Математика пәнінен облыстық Юниор олимпиадасы
Республикалық «Тарих ата» олимпиадасы	3 орын – 1 2 орын -2
Республикалық «Мың бала» олимпиадасы	3 орын -3
Республикалық «Мың бала» олимпиадасы аудандық кезеңі	3 орын -1
«Жауқазын» зияткерлік олимпиадасы аудандық кезең		2 орын -1
«Жауқазын» зияткерлік олимпиадасы облыстық кезең		3 орын -1
Ақсу қаласында өткен "Кіші Сәтбаев" олимпиадасы		2 орын -1

«Олимп шыңын» бағытын бағындырған оқушылардың қатары жыл сайын ауытқып отырады, себебі оқу-тәрбие жұмысының негізгі бір формасы болса және оның мазмұны оқу бағдарламасымен анықталса, ал олимпиада оқушыларды сыныптан тыс, қосымша жұмысқа тартатын және оқушылардың ғылыми-көпшілікке арналған әдебиеттерді, анықтамалықтарды өз бетінше оқуға итермелейтін әсерлі тәсілдің бірі.

Олимпиадалар – білім жарыстырудың өзіндік ерекшелігі бар бір түрі, оқушылардың сабақтағы және сабақтан тыс уақыттағы жұмыстарының нәтижесі. Кез келген деңгейдегі олимпиада оқушының отбасында, мұғалімдер ортасында және сыныптастары арасында мойындаушылыққа қол жеткізуіне мүмкіндік беретін жағдай. Мұғалімдер олимпиадаға тиімді дайындау үшін ол бір реттік шара ретінде ғана өткізбейді. Мектепте олимпиадаға дайындық жүйелі жүргізіледі. Оқушыларды олимпиадаға дайындаудың түрлі әдістемелік тәсілдерін қолданады.
Жылдан жылға жаратылыстану және нақты ғылымдар көрсеткіштері бойынша проблемалар бар, бұл дарынды балалармен жұмыс бойынша мұғалімдердің белсенділігінің жеткіліксіздігін немесе осы бағыттағы жекелеген пәндер бойынша оқушыларды сапасыз іріктеуді көрсетеді. Математика, физика пәндері бойынша жалпы білім беретін пәндер бойынша олимпиадада оқушылардың қатысуының төмен көрсеткіштері айқындалды.

Жетілдіретін жұмыстар:

Көрсеткіштердің сапасын арттыра отырып, оқушыларды конкурстарға қатысуға көбірек тарту бойынша жұмысты жандандыру.
Аудандық және облыстық олимпиадаларға дайындық жұмыстарын күшейту.
Нақты және жаратылыстану ғылымдары (физика, математика, химия) пәндерінің мұғалімдеріне олимпиада оқушыларымен жұмысты жандандыру, пәндік олимпиадаларға қатысу үшін оқушыларды дұрыс таңдауды ұйымдастыру.

Оқушылардың ғылыми жоба жұмыстарының нәтижесі

Іс-шаралар	2022-2023	2023-2024
Аудандық ғылыми жоба жұмыстары	2 орын -3	1 орын 1 2 орын -6 3 орын -2
Облыстық ғылыми жоба жарыстары	2 орын -1	2 орын - 2
Республикалық ғылыми жоба жарыстары	3 орын -1	Қатысушы - 2
Аудандық "Зерде" ғылыми жоба жұмыстары	1 орын – 2 2 орын –1 3 орын -1	1орын -3 2 орын -5 3 орын -2
Облыстық "Зерде" ғылыми жоба жұмыстары	3 орын -4	3 орын -5 Құрмет Грамотасы -2
Республикалық "Зерде" ғылыми жоба жұмыстары	3 орын -1
Менің Отаным - менің бастамам аудандық		2 орын-1
Менің Отаным - менің бастамам облыстық кезеңі		3 орын -1
Менің кіші Отаным конкурсының аудандық кезеңі	1 орын -1
Менің кіші Отаным конкурсының облыстық кезеңі	3 орын -1
« Сәтбаев оқулары» атты Халықаралық ғылыми конференциясы		1 орын -1 2 орын -1
«Театрдың ғажайып әлемі» театр өнерінің облыстық фестиваль -конкурсы		3 орын -7
"Жас эко-репортер" конкурсы аудандық		1орын -1 2 орын -2
"Жас эко-репортер" конкурсы облыстық кезеңі		3 орын -1
Көрнекті қабілеттерін танытқан талантты және дарынды балаларға «Тәуелсіздік ұланы» төсбелгісінің иегері	1 оқушы	1 оқушы
«ProEco» конкурсы аудандық кезең		3 орын -1 1 орын -2
«ProEco» конкурсы облыстық кезең		3 орын -2
"Табиғатты аяла" жас өлкетанушылар, экологтар мен зерттеушілері конкурсы аудандық кезеңі	1 орын-1 2 орын -2
"Табиғатты аяла" жас өлкетанушылар, экологтар мен зерттеушілері конкурсы облыстық кезеңі	3 орын-2
«Бүлдіршін фестивалі» аудандық кезең		3 орын -1
Қарағанды қаласында өткен «Roboland» конкурсы		Қатысушы -1

2022-2023 оқу жылымен 2023-204 оқу жылын салыстырғанда оқу жылдарында оқушылардың аудандық ғылыми жоба жарысынан оқушылардың жетістіктерінің динамикасы 3 есеге артқанын байқаймыз, облыстық кезеңде де екі есеге артты. "Зерде" ғылыми жоба жұмыстарынан да орын алған оқушылардың саны аудандық кезең мен облыстық кезеңде артқтанын көреміз. Шығармашылық конкурстардың нәтижесінен де дарынды, шығармашыл оқушылардың саны артып келеді.

Мектеп мұғалімдерінің дарынды балалармен жұмыс нәтижесінің көрсеткіштері бойынша аудан мектептерінің арасында орта деңгейде.

Дарынды балалармен жұмыстың нәтижелігі

Қазіргі заманғы білім беру мекемесінің негізгі міндеті: өзімен және қоршаған әлеммен үйлесімді өмір сүре алатын баланың жеке басын сапалы қалыптастыруға бағытталған мұғалімдердің, ата-аналардың, оқушылардың және қоғамның ынтымақтыстығын ұйымдастыру. Бұл міндет мектепте «Дарынды балалар» жұмыс бағдарламасында жүзеге асырылуда.

«Дарынды балалар» бағарламасының негізгі мақсаты мектепте дарынды балалардың жеке қабілеттерін анықтау, қолдау, оқыту, тәрбиелеу және дамыту үшін жағдай жасау, сондай-ақ ғылымның әртүрлі салаларында шығармашылық қабілеттерін қалыптастыруға және барынша толық іске асыруға ықпал ететін орта құру болып табылады.

Осы бағдарламаның міндеттері:

- шығармашылық жасампаздық қызмет арқылы, қолайлы әлеуметтік-мәдени орта, мәдени-ақпараттық кеңістік құру арқылы дарынды баланың жеке басын жан-жақты дамыту үшін жағдай жасау, әр түрлі деңгейдегі зияткерлік-шығармашылық іс-шаралар арқылы дарынды балалардың өзін-өзі өнімді танытуына мүмкіндік беру;

- дарынды балаларды өзгеретін әлеуметтік-экономикалық жағдайларға бейімдеу; қоғамның теңдестірілген интеллектуалды өкілін, оның мүдделерін ескере отырып, өз әлеуетін іске асыра алатын көшбасшыны тәрбиелеу, дарынды балаларды әлеуметтік-экономикалық қолдау жүйесін құру;

- «Мотивтерді құрастыру» , оқушылардың көпшілігінде оқу іс-әрекетіне тұрақты мотивацияны қалыптастыру, танымдық қызығушылықты ынталандыру;

- әрбір оқушының даралығын есепке алу, оның жеке даму траекториясын әзірлеу, ғылыми қызметте шығармашылық әлеуетін ашу;

- дарынды балаларды диагностикалау жүйесін әзірлеу, ақпараттық-әдістемелік және бағдарламалық қамтамасыз етуді, дарынды балалармен жұмыс істеу үшін кадрлық жағдайларды қамтамасыз ету;

- дарынды балалармен тиімді әлеуметтік-педагогикалық жұмысты жүзеге асыруға мүмкіндік беретін нормативтік-құқықтық базаны қамтамасыз ету.

Бағдарламаның стратегиялық бағыттары

Ғылыми-дарынды балалармен жұмыс жасаудың бірыңғай бағдарламасын құруға бағытталған.

Психологиялық-педагогикалық – оқушылардың дарындылығын диагностикалық ішкі жүйесін құруды және осы жүйенің тиімді жұмыс істеуін ұйысдастыруды қамтамасыз етеді.

Ғылыми-әдістемелік және білім беру – психологиялық-педагогикалық практикаға әдістемелік әзірлемелерді сынақтан өткізуді және енгізуді, дарынды балалармен жұмыс істеудің неғұрлым тиімді технологияларын іздеуді және енгізуді, кадрларды қайта даярлауды, сыныптан тыс жұмыстарды дарынды балалардың оларға қатысуына бағдарлауды, түрлі конкурстар, олимпиадалар, зияткерлік марафондар, конференциялар ұйымдастыруды жүзеге асырады.

Оқушылардың оқу байқауларының нәтижесі

Іс шаралар	2022-2023	2023-2024
«Иса оқулары» (аудандық)	3 орын - 4
«Әбіш оқулары» (аудандық)		3 орын -5
Шоқан оқулары (аймақтық)		2 орын - 6
Абай оқулары (аудандық)		2-1
Аманжол оқулары (аудандық)		3 орын -2 2 орын -2
Республикалық балалар оқулары байқауының аудандық кезеңі	2 орын -1 1 орын -1
Республикалық балалар оқулары байқауының облыстық кезеңі	1 орын -1
Республикалық балалар оқулары байқауының республикалық кезеңі	1 орын -1
Аудандық «Мүбәрак оқулары»		1 орын -1

Оқушылар оқу байқауларына қатысу арқылы өздерінің шығармашылық, әртістік және ақындық өнерлерін арттырып келеді.

Оқушы шығармашылығының ерекшелігі оның сапалы түрде мақсатты әрекет жасауымен анықталады, яғни баланың шығармашылық өнімді еңбегі оның жеке тәжірибесімен салыстырылады. Шығармашылық жұмыста, әсіресе, бала қиялының орны ерекше. Мектептегі шығармашыл оқушылардың ой – өрісін дамыту арқылы түрлі оқуларға дайындап қазақ тілі мен әдебиеті пәнінің мұғалімдері жақсы жетістктерге жеткізуде.

Мектебімізде жоғары оқу орындарының оқытушыларын шақырып «Білім және ғылым – жарқын болашақтың кепілі» тақырыбында дөңгелек

үстел ұйымдастырылады, онда үздік оқушылар, мұғалімдер мен оқытушылар көтермеленеді, бұл оқушылар мен мұғалімдердің осындай деңгейдегі конкурстарға белсенді қатысуы үшін ынталандыру болып табылады.

2022-2024 оқу жылдары педагогтердің ғылыми зерттеу қызметінің қорытындысы бойынша ғылыми конкурстарға дайындық сапасы артты деген қорытынды жасауға болады.

Ұсыныстар:

Педагогтердің ғылыми-зерттеу қызметіне қатысу деңгейін арттыру, әрбір мұғалімге ғылыми жарыстарға қатысу үшін 2 оқушыдан дайындау;
ПМУ,ИНЕУ,ПМПИ ғалымдарымен ынтымақтастықты жалғастыру;
Педагогтардың ғылыми мақалалар жинағын шығаруды жалғастыру;
Дарын ОҒҚ жұмысының қорытындысы бойынша балалардың қатысуы мен нәтижелігін талдап,келесі қорытындыға келеді.
Балалардың зияткерлік сайыстарға , олимпиадаларға, жобалаларға және дебаттарға оқуларға белсенді қатысуын жалғастыру.
Ғылыми жобалар конкурсына қатысуға ниет білдірген оқушылар үшін оқу жылының басында ғылыми жобаларды жазу бойынша кеңес беру, сағаттарын өткізу.
Республикалық деңгейде шешендік өнерді дамыту.
Мұғалімдерге оқушыларды тек жобалар мен олимпиадаларға ғана емес,түрлі зияткерлік жарыстарға дайындауға жауапкершілікпен қарау.
Олимпиадаға дайындық бойынша жұмысты күшейту, республикалық олимпиадаға қатысушылардың санын арттыру.
Мұғалімдер 5-8, 8-11 сынып оқушыларын іріктеп, жасөспірімдер олимпиадасы мен ғылыми жарыстарына қатысу үшін күшейтілген дайындықты жалғастыру.
Оқу-тәрбие үрдiсiн ұйымдастыруға барлық қажеттi жағдайлар бар, оқытудың мемлекеттiк стандарттары талаптарын жүзеге асыру бойынша қызметтер жүргізеді.

Оқу материалдық активтері мен оқу зертханалары

Мектеп 2004жылы жалпы орта мектеп болып ашылған. Мектептің жобалық сыйымдылығы -198 орын. Жалпы ауданы- 3730 м². Мектептің ғимараты мен инфрақұрылымы мемлекеттік санитарлық-эпидемиологиялық нормаларға сәйкес келеді.Мектепте 22 оқу кабинеті бар. 2023-2024 оқу жылының басында 22 кабинет паспортталған.

Көркем еңбек сабақтарында ер балалар үшін пайдаланатын мектеп шеберханасы бар, қыз балаларға арналған арнайы жабдықталған ас үй бар. Мектеп спортзалы жұмыс жағдайында. 1 спорт алаңы бар. Баскетбол, волейбол, футбол, тоғызқұмалақ, шахмат, теннис спорт түрлерінен сабақтар өткізуге жағдай жасалған. Мектепте 60 орындық бейінді асхана бар. Бір медициналық бөлме бар, жалпы ауданы 38,7 кв.м. Кабинетте 4 шкаф, 1 тоңазытқыш, кушетка, бойөлшегіш, таразы, алғашқы медициналық көмек көрсететін материалдармен қамтылған. Жылу және жарық режимдері ұйымдастырылған. Мектеп мүлкі жақсы жағдайда. Өрт сөндіру құрылғылары орнатылған өрт сөндіру сигнализациясы бар. Мектеп дәлізінде өрт болған жағдайда эвакуациялау жоспары ілінген. 2022 жылы мектеп күрделі жөндеуден өтті.

Әлді жағы: Мектептің материалдық-техникалық базасы. Әлсіз жағы: Оқушы санына шаққанда компьютерлердің аздығы; кабинеттердің жеткіліксіздігі.

Оқу және ғылыми зертханалар

Физика, химия кабинеттерінің зертханалары бар. Мектеп 2 оқу зертханамен жабдықталған: физика кабинеті (14,4 кв.м), химия кабинеті (15,14 кв.м).

Физика және химия кабинеттерінің зертханалары қазіргі жаңашыл құрал-жабдықтармен толық қамтамасыздандырылған. Зертханаларда жеткілікті мөлшерде зертхана ыдыстары, құрал-жабдықтары және практикалық, зертханалық жұмыстарды орындайтын қажетті заттар, реактивтер бар. Зертханада реактивтерді сақтау топтары үшін металды шкаф және сейфпен жабдықталған.

Зертханаларда пәнді оқыту әдістемелік материалдар жинақталған (оқулықтар,әдістемелі-дидактикалық нұсқаулықтар, таратпа материалдар, тест тапсырмалары, электрондық ресурстар). Оқу-әдістемелік кешендері жүйеге келтірілген. Зертханалық және практикалық жұмыстардың барлығы талапқа сай өткізіледі. Ғимараттар санитарлық және өрт қауіпсіздік талаптарына сай қолданылады.

Мектептің компьютерлік паркі 59 бірліктен тұрады. Оның ішінде 55 компьютер, 4 ноутбук, 2 планшет. Оның ішінде информатика кабинетінде 20+1,лингафон кабинетінде 10+1, оқу кабинеттерінде 22 компьютер, STEAM зертханасында 4 ноутбук+1 компьютер бар. Барлық компьютерлік парк жарамды күйде. Мектепте оқу-тәрбие үдерісіне ақпараттандыруды енгізуге жағдай жасалған. Интербелсенді тақта - 3, 3D интерактивті панель – 16.

Мектептің материалдық базасы биылғы оқу жылында түбегейлі өзгерді. Барлығы жаңа, STEAM зертханасы құрылды, әрбір кабинетке 3D панель құрылды, химия, физика, биология кабинеттерінде оқушыларға сабақта зертханалық жұмыстармен істеуге ыңғайлы құрылғылар әкелінді, кітапхана заманауи құрылғылармен жабдықталды, ұл балаларға және қыз балаларға арналған шеберханалар жаңартылды, жаңа заманауи аппараттар, тігін маншиналары әкелінді. Информатика кабинетіне 20 жаңа компьютер келді. сонымен қатар Телестудия, Арт-студия, Хореография бөлмесі, лингафон кабинеті жабдықталы, «Домбыра», «Жас сарбаз», Teachers office кабинеттері бар.

Мектепте кең жолақты интернет бар. Интернет жылдамдығы 20 Мб/с. Мектептің оқу-тәрбие үдерісін ақпараттандыру бірнеше бағытта дамуда:

Қазақстан Республикасының мемлекеттік жалпыға міндетті стандартының орындалуы.
Оқу-тәрбие үдерісіне озық-білім беру технологияларын енгізу.
Ақпараттық технологияларды (интербелсенді тақта, электронды оқулық, интернет ресурстар, интернет конкурстар, сандық білім беру ресурстарын) пайдалануға педагогтарды белсендіру.

Мектеп кабинеттерінде санитарлық нормаға сәйкес компьютерлік бірліктер орналастырылған, қауіпсіздік ережелері стенды бар, дәрілер қобдишасы, өрт сөндіру құрылғыларымен жабдықталған. Мектеп кітапханасында 45 тен 150 ге дейін барлық пәндер бойынша электронды оқулықтар тіркелген.

Мектепте ақпараттық-компьютерлік технологиялар кеңінен қолданылады:

«Kundelik.kz» платформасы
egov.kz порталы
BilimLand.kz платформасы
E-portfolio.kz

Мектепте заманауи АКТ құралдарын тиімді пайдалану, электрондық оқу материалдарын пайдалану және бағдарламалық-әдістемелік қамтамасыз ету есебінен білім беру сапасын арттыру үшін барлық жағдай жасалған. Компьютерлік технологияларды меңгерген, түрлі сертификаттары бар педагогтардың саны артты. Интерактивті оқыту құралдары мектепте белсенді қолданылады: сабақтар, тәрбиелік іс-шаралар, педагогикалық ұжымды оқыту. Мектепті басқаруда АКТ құралдары белсенді қолданылады. Күні бойы оқушылар мен мұғалімдер үшін интернет ресурстарына еркін қол жеткізу ұйымдастырылған. Оқу-тәрбие процесінде АКТ пайдалану есебінен мұғалімдер мен оқушылар жетістіктерінің өсуі байқалады. Сонымен бірге әдістемелік бірлестіктер шеңберінде АКТ-технологияларды қолдану жөніндегі жұмысты жүйелеу қажет.

Тәрбие жұмысы

Тәрбие жұмысының мақсаты: оқушының дүниетанымдық қабілеттерін қалыптастыру және дамыту арқылы оқу және тәрбие жұмысында жаңашыл қызметпен шығармашылық тұлғаны тәрбиелеу. №4 Ертіс жалпы орта білім беру мектебінің 2023-2024 оқу жылына арналған тәрбие жұмысының жоспары Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрлігінің 2019 жылғы 15 сәуірдегі № 145 бұйрығымен бекітілген 2019-2024 жылдарға арналған "Рухани жаңғыру" бағдарламасын іске асыру шеңберінде тәрбиенің тұжырымдамалық негіздерін басшылыққа ала отырып қалыптастырылды. Тәрбие тұжырымдамасы негізінде жұмыс жалғастырылуда.

Тәрбие жұмысын ұйымдастырудың негізгі нормативтік құқықтық құжаттары:

1) БҰҰ-ның Бала құқықтары туралы Конвенциясы;

2) Қазақстан Республикасының Конституциясы;

3)" Неке (ерлі-зайыптылық) және отбасы туралы"Қазақстан Республикасының 2011 жылғы 26 желтоқсандағы № 518-IV Кодексі;

4) "Қазақстан Республикасындағы Бала құқықтары туралы" Қазақстан Республикасының 2002 жылғы 8 тамыздағы № 345 Заңы;

5)"тұрмыстық зорлық-зомбылықтың алдын алу туралы" Қазақстан Республикасының 2009 жылғы 4 желтоқсандағы № 214-ІУ Заңы;

6) "Балаларды денсаулығы мен дамуына зиян келтіретін ақпараттан қорғау туралы" Қазақстан Республикасының 2018 жылғы 2 шілдедегі № 169 - VI Заңы; 7) 2007 жылғы 27 шілдедегі" Білім туралы" № 319 заң;

8) Қазақстан Республикасы Үкіметінің 2019 жылғы 27 желтоқсандағы № 988 қаулысымен бекітілген Қазақстан Республикасының Білім және ғылымды дамытудың 2020 – 2025 жылдарға арналған мемлекеттік бағдарламасы;

9) ҚР БҒМ 2019 жылғы 15 сәуірдегі №145 бұйрығымен бекітілген "Рухани жаңғыру" бағдарламасын іске асыру жағдайында тәрбиелеудің тұжырымдамалық негіздері;

10) ҚР БҒМ 2020 жылғы 12 маусымдағы № 248 бұйрығымен бекітілген Қазақстан Республикасында өлкетануды дамытудың тұжырымдамалық негіздері. Тәрбие жұмысының жыл сайынғы жоспарларына патриоттық, азаматтық, рухани-адамгершілік тәрбие, СӨС, отбасы мен мектептің ынтымақтастығы, құқықтық мәдениет, бос уақыт қызметі, кәсіптік бағдар беру жұмыстары кіреді. Жоғарыда аталған бағыттар сынып сағаттары мен жалпы мектептік іс-шаралар арқылы іске асырылады. Сынып жетекшілерінің қызметі Нормативтік құжаттарға сәйкес жүзеге асырылады.

Ыстық тамақтану, құқық бұзушылықтардың алдын алу, оқушыларды жұмыспен қамту, жұмысқа орналастыру, СӨС, БАИ, МДП жұмысының жай-күйі, мектеп құжаттамасын (журналдар, күнделіктер) жүргізу мәселелері жоспарға сәйкес директор жанындағы кеңесте қаралады, педагогикалық кеңестің отырыстарында мәселелер талқыланады.

"Жалпыға міндетті білім беруді ұйымдастыру" педагогикалық кеңесінің отырыстарында "оқушыларды 1,10 сыныптарға жасақтау". "Оқушыларды ыстық тамақпен қамтамасыз ету".

Директор жанындағы кеңестерде мынадай мәселелер қаралады: "Мектепке жол" акциясының қорытындылары туралы анықтама. "Сынып оқушыларының тізімін нақтылау және түзету"," өзін-өзі басқару ұйымының жұмыс барысы"," тәуекел тобындағы " оқушыларды анықтау, оқушыларды сабақтан тыс уақытта қамту, рейдтер өткізу.

Оқушылармен еңбекті қорғау және қауіпсіздік техникасы бойынша ережелер мен кеңестердің уақтылы өткізілуін бақылау" "оқушылардың сабаққа қатысуы". Тәрбие жұмысының мақсаты сынып жетекшілерінің шеберлігін арттыру арқылы тәрбие формалары мен әдістерін жетілдіру болып табылады.

Мақсатқа сүйене отырып, тәрбие іс-әрекетінің келесі міндеттер қойылды: Тәрбие жұмысының психологиясы мен педагогикасы мәселелері бойынша сынып жетекшілерін даярлаудың теориялық, ғылыми-әдістемелік деңгейін арттыру, сынып жетекшілерінің белсенділігін ғылыми-әдістемелік, инновациялық педагогикалық қызметке қосу.

Оқушылар:

- тәрбиеде бірыңғай қағидаттық ұстанымдарды қамтамасыз ету және орындау; Сынып жетекшілерін заманауи білім беру технологияларымен және заманауи жұмыс формалары мен әдістерін білумен қаруландыру;

Сынып ұжымдарында тәрбие іс-шараларын жоспарлау;

- ұйымдастыру мен педагогикалық талдауды үйлестіру

Сынып жетекшілерінің озық педагогикалық тәжірибесін зерделеу, жалпылау және практикада қолдану;

- шеберлікті арттыруға ұмтылуды ынталандыру

Сынып жетекшілеріне тәрбие процесінің жаңа педагогикалық технологияларын игеруге көмек көрсету; педагогтердің жеке қабілеттерін ескере отырып, олардың шығармашылық әлеуетін арттыру.

Мектептің тәрбие жүйесі сыныптың және жалпы мектептің тәрбие қызметін жоспарлы ұйымдастыруға және дамытуға бағытталған. Мектептің білім беру жүйесі бүкіл педагогикалық процесті қамтиды, оқу сабақтарын, балалардың сабақтан тыс өмірін, әртүрлі мектептен тыс іс-шаралар мен қатынастарды, әлеуметтік табиғи экологиялық ортаның әсерін, үнемі кеңейіп келе жатқан білім беру кеңістігін қамтиды.

Мектептің сынып жетекшілерінің қызметін үйлестіру және оқу-тәрбие үдерісіне жәрдемдесу мақсатында мектепте сынып жетекшілерінің әдістемелік бірлестігі құрылды. Сынып жетекшілерінің бірлестігі мектеп психологымен және медицина қызметкерімен тығыз байланысты. Оқу жылында дәстүрлі түрде әдістемелік бірлестіктің 4 отырысы өткізіледі, оның мақсаты педагогикалық шеберлікті арттыруда сынып жетекшілеріне әдістемелік көмек көрсету болып табылады. Оқу жылы ішінде сыныптан тыс іс-шаралардың, сынып сағаттарының өткізілуіне, оқушылардың сабақтан тыс уақытта жұмыс істеуіне, оқушылардың күнделіктерінің жүргізілуіне бақылау жүргізіледі.

ӘБ тақырыбы: сынып жетекшісінің шеберлігін арттыру арқылы тәрбие формалары мен әдістерін жетілдіру.

Мақсаты: Өз тәрбие жүйесін құру кезінде сынып жетекшілерінің шығармашылық әлеуетін іс жүзінде іске асыру үшін жағдай жасау, мектептегі тәрбие процесінің теориясы мен практикасы бойынша білімді арттыру, ұжымдық шығармашылық тәрбие әдістемесінің теориясын меңгеру, сыныптық іс-шараларды, ұжымдық шығармашылық істерді дайындау, өткізу және талдау кезінде көмек көрсету.

Міндеттер:

Әр сынып жетекшісінің құзыреттілігі мен кәсіби шеберлігін арттыруға, тәрбие жұмысын ұйымдастырудың нысандары мен әдістерін жетілдіруге көмек көрсету.
Сыныптағы тәрбие жүйесін модельдеу үшін сынып жетекшілерінің теориялық және практикалық базасын қалыптастыру.
Оқушыларды тәрбиелеу мен әлеуметтендірудің бірыңғай қағидаттық тәсілдерін орындауды қамтамасыз ету.
Сынып ұжымдарының тәрбие іс-шараларын жоспарлауды, ұйымдастыруды және педагогикалық талдауды үйлестіру.
Сынып жетекшісінің қызықты тәжірибесін зерттеу және жалпылау. 6. Педагогикалық ұжымның шығармашылық әлеуетін арттыру. 7. Мектептің тәрбие жұмысы жүйесінің сапасы мен тиімділігін арттыру.

БОЛЖАЛДЫ НӘТИЖЕ:

Сынып жетекшілерінің әдістемелік мәдениетін арттыру және нәтижесінде оқушылардың тәрбие деңгейін арттыру.

Қойылған міндеттерді іске асыру үшін мектепте тәрбие жұмысы жүзеге асырылатын басым бағыттар айқындалды:

- Құқықтық тәрбие;

- Рухани-адамгершілік тәрбие;

- Әскери-патриоттық тәрбие;

- Салауатты өмір салты;

- Мектеп дәстүрлері;

- Ата-аналармен жұмыс.

Құқықтық тәрбие бағытына мектеп директорының тәрбие работе жөніндегі меңгерушісі жетекшілік етеді.

Ата-аналармен, педагогтармен және оқушылармен қосымша жұмыс жүргізіледі. Ата-аналарды білім беру және балаларды тәрбиелеу мәселелері қызықтырады. Мұғалімдер жекелеген оқушылардың отбасыларындағы қиын жағдайға байланысты сабақтан босату бойынша жұмыс жүргізеді.

Құқық бұзушылықтың алдын алу, сондай-ақ үлгерімсіздікті жою мақсатында құқық бұзушылықтың алдын алу және басқа да көптеген мәселелер бойынша кездесулер ұйымдастырылды.

Өмірлік қиын жағдайға тап болған оқушылармен жұмыс негізінде жеке көзқарас қалыптасты. Тәрбиедегі жеке көзқарас баланың тәрбиесінің ерекшеліктері мен деңгейін, сондай-ақ оның өмір сүру жағдайларын ескере отырып, педагогикалық әсерді ұйымдастыруды қамтиды. Осы жылдар ішінде біз ата – аналармен, сынып жетекшілерімен, пән мұғалімдерімен, психологпен, кәмелетке толмағандар комиссиясымен, қамқоршылық және қамқоршылық бөлімімен тығыз жұмыс жасадық. Мектеп психологы жасөспірімдер мен олардың отбасыларының контингентін бастауыш сыныптардан бастап зерттейді.
Оқу-тәрбие процесінің негізгі бағыттарының бірі - оқушылардың құқықтық санасын қалыптастыру, құқықтық білімді насихаттау және құқық бұзушылықтардың алдын алу және ерекше бақылауда құқықтық тәрбие беру бойынша жұмыс. Мектепте құқық бұзушылықтың алдын алу жөніндегі кеңес құрылды, оның отырыстары айына 1 рет және қажеттілігіне қарай өткізіледі. Бұл қиын жағдайларда "қиын" оқушылардың мінез-құлқын реттеуге көмектеседі. Мектеп әкімшілігі мен педагогикалық ұжым арасында оқушыларды тәрбиелеу мәселелерін қозғайтын педагогикалық кеңестер, директор жанындағы кеңестер өткізілді.

Бірнеше жыл бойы оқушылардың сабаққа қатысуын күнделікті бақылау жүргізіледі, олардың сабақты босатуы немесе кешігу себептері анықталады, ата-аналармен және сынып жетекшілерімен тығыз байланыс сақталады. Әр тоқсанның соңында сынып жетекшілері себепсіз сабақтан қалудың алдын алу бойынша атқарылған жұмыстар туралы толық есеп береді.

Ата-аналармен үлкен профилактикалық жұмыс жүргізіледі: әңгімелер, консультациялар, педагогтармен және кәмелетке толмағандар ин жөніндегі инспектормен кездесулер.

Профилактикалық және үйлестіру жұмыстарының нәтижесінде 2022-2023 оқу жылы ішінде 1 оқушы мектеп бақылауына алынды.

"Қиын" оқушылармен жұмыс істеу бойынша мектеп жұмысының негізгі бағыттары:

"Қиын" жасөспірімдердің психологиялық-психологиялық ерекшеліктерін зерттеу;
"балалардың қоғамдағы әлеуметтік бейімделу проблемаларын анықтау"сауалнамасы;
педагогикалық немқұрайлылықтың сипатын, оқу іс-әрекетіне қатынасын, артта қалушылықты, ерік-жігердің көрінісін анықтау;
ұжымдық көріністерді анықтау, басқаларға, өзіне, отбасына деген көзқарас; 5.пайдалы қызығушылықтарды, қабілеттерді және кәсіби ниеттерді зерттеу.

Рухани-адамгершілік тәрбие

Бұл бағытта белгілі бір жұмыстар жүргізілуде. Мұхтар Әезозовтың туғанына 125 жыл толуына орай сынып сабақтары, «Мектеп - Отбасы» жобасы аясында қазан айында " Қарт адамға сәлем!"қарт адамдарға көмек көрсеткен оқушылар қатысқан " акция өтті.

Әскери-патриоттық тәрбие

Мектепте оқушыларға патриоттық және интернационалдық тәрбие беру міндеттерін іске асыру үшін патриоттық тәрбиелеу жоспары әзірленді. "Қазақстан-Менің Отаным", "Біз өз еліміздің құрылысшыларымыз"тақырыптары бойынша сынып сағаттары өткізіледі. Жоғары сыныптарда "Қазақстандағы бейбітшілік үшін жас ұрпақ" атты сынып сағаттары өткізіледі.

Салауатты өмір салтын қалыптастыру бойынша тәрбие жұмысы

СӨС насихаттау аясында мектеп мұғалімдері ай сайын тақырыптық сынып сағаттарын өткізеді. 2022-2023 оқу жылында мектепте "Есірткісіз мектеп" және

т. б. бейнероликтер байқауы өтті.

Жыл сайын мектепте спорттық-бұқаралық іс-шаралар ұйымдастырылады: денсаулық күніне арналған спорттық жарыстар, денсаулық фестивалі, күзгі кросс, футболдан, волейболдан турнир.

Бүгінгі таңда мектепте оқушылардың денсаулығын сақтау және нығайту үшін қажетті жағдайлар жасау өте маңызды, өйткені оқу сабақтарын босатудың негізгі себебі – денсаулық мәселелері-көбінесе оқушылар тыныс алу және жұқпалы ауруларға байланысты сабақтарды босатады.

Медициналық мониторинг нәтижелері бойынша әр түрлі факторларға байланысты оқушылардың денсаулығын жақсартуда оң динамика байқалады: педагогикалық ұжымның, ата-аналардың мектеп СӨС бағдарламасы бойынша жүйелі жұмысы, оның мақсаты оқушылардың денсаулығын жақсарту және сақтау, оқу үшін қажетті жағдайлар жасау, СӨС мәдениетін қалыптастыру оқу-тәрбие процесінің әртүрлі іс-шаралары арқылы: конкурстар, жарыстар өткізу; үйірме жұмысы (спорт секциялары).

Мектептің жаңа оқу жылының басталуына дайындығын жыл сайынғы комиссиялық бағалау және айыппұл санкцияларының болмауы оқу шарттарының санитарлық ережелер мен нормаларға сәйкестігін анықтайтын фактор болып табылады.

Мектеп дәстүрлері

Мектепте дәстүрлі түрде келесі іс-шаралар өткізіледі: "Білім күні", "Мұғалімдер күні", баскетболдан ауданаралық турнир.А. Бугаева, баскетболдан аудандық турнир.М.Мерғалимова, "Топ жарған" және т. б. бұл балалар мен жасөспірімдердің азаматтық ұстанымын дамытуға және нығайтуға, оқушылар ұжымын біріктіруге, рухани-адамгершілік тәрбиеге бағытталған ауқымды іс-шаралар. Жыл сайын мектепте" Мектепке жол"," Қамқорлық"акциялары өткізіледі. Жылына екі рет тамыз және қаңтар айларында "Қамқорлық"акциясы өткізіледі. Осы акция аясында мұғалімдер барлық үйлерді тексереді. Акцияларға жоғары сынып оқушыларының кеңесі белсенді қатысады, қайырымдылық көмекті жеке кәсіпкерлердің атынан ата-аналар, демеушілер де көрсетеді.

Ата-аналармен жұмыс

Ата-аналардың көпшілігі мектеппен тығыз байланысты. Әрине, бастауыш сыныптарда бұл пайыз әлдеқайда жоғары және 5-10 сыныптарда жұмыс істейтін педагогикалық ұжымның міндеті - бастапқы буынның қалыптасқан дәстүрлерін жоғалтпау емес, оларды нығайту. Отбасымен жұмыс, Ата-аналармен қарым-қатынас. Қолайсыз жағдайдағы отбасылар мен оқушылар және олардың ата-аналары үнемі бақылауда.

Мәдени-бұқаралық іс-шараларға ата-аналар тікелей қатысып, сынып жетекшілеріне көмек көрсетті. Осылайша, көптеген сынып жетекшілері ата-аналар қауымдастығымен екіжақты байланыс орнатады және қолдайды деген қорытынды жасауға болады.

Сынып жетекшілері мен пән мұғалімдері ата-аналардың мүдделері мен тілектерін ескеруі керек, сондай-ақ ата-аналардың балаларды тәрбиелеудегі педагогикалық шеберлігін арттыру мақсатында ағарту жұмыстарын жүргізуі керек.

Тәрбиенің мазмұны оның мақсаттары мен міндеттерімен анықталады, олар әлеуметтік дамудың мазмұны мен бағытына байланысты. Сыныптан тыс және демалыс іс-шаралары Оқушылардың шығармашылық қабілеттерін дамыту және олардың дене бітімін жетілдіру мақсатында оқушыларды үйірмелер мен секцияларға мектепішілік жұмысқа орналастыру ұйымдастырылды: спорттық-үстел теннисі (жетекшісі Сохарев с. а., волейбол (жетекшісі Шимкевичус а. в., Каримова А. А.), ату бойынша (жетекшісі Карякин К. А., асық ату (жетекшісі Мусин М. М. шашки-шахмат (жетекшісі Мусин М. М.), футбол (жетекшісі Набиев О. К.), мектеп пікірсайыс клубы (жетекшісі Турсунов А. А..), "Адал ұрпақ" (жетекшісі Ж. К. Жарасова.), "Қиял" үйірмелері (жетекшісі Сердалина Ж.К.), хореография (жетекшісі Сохарев С. А.).

Жалпы, мектеп үйірмелері мен секцияларында қамтылған Оқушылар саны 75 % құрайды. Барлық пәндік үйірмелер мен спорт секциялары кесте бойынша жұмыс істейді.

Дене шынықтыру, АӘД, технология мұғалімдері қашықтықтан олимпиадалардың, конкурстардың, конференциялардың белсенді қатысушылары болып табылады.

2021 жыл – баскетболдан аудандық ұлттық Мектеп лигасы 7-8 сыныптар арасында-1 орын

2021 жыл - волейболдан аудандық ұлттық Мектеп лигасы 7-8 сыныптар арасында - 3 орын

2021-футболдан аудандық ұлттық Мектеп лигасы 7-8 сыныптар арасында-2 орын 2022 ж. баскетболдан облыстық ұлттық Мектеп лигасы 5-6 сыныптар арасында-1 орын

2022 жыл баскетболдан аудандық ұлттық Мектеп лигасы 5-6 сыныптар арасында-1 орын

2022 жыл - волейболдан аудандық ұлттық Мектеп лигасы 7-8 сыныптар арасында - 2 орын

2022 жыл – "АӘДО үздік оқытушысы" облыстық байқауы-2 орын

2023 жыл - баскетболдан облыстық ұлттық Мектеп лигасы 5-6 сыныптар арасында-1 орын

2023 жыл баскетболдан аудандық ұлттық Мектеп лигасы 5-6 сыныптар арасында-1 орын

2023 жыл - 5-6 сыныптар арасында шағын футболдан аудандық ұлттық Мектеп лигасы-2 орын

2023 жыл - гандболдан аудандық ұлттық Мектеп лигасы 5-6 сыныптар арасында - 3 орын

2023 жыл - волейболдан аудандық ұлттық Мектеп лигасы 7-8 сыныптар арасында – қыздар арасында 3 орын

2023 жыл-облыстық Құрылыс және ән байқауында 2 орын

2023 жыл - "Сардар"АӘД оқытушылары арасындағы облыстық байқауда 2 орын

2024 жыл - баскетболдан облыстық ұлттық Мектеп лигасы 5-6 сыныптар арасында-1 орын

2024 жыл - гандболдан аудандық ұлттық Мектеп лигасы 5-6 сыныптар арасында - 3 орын

2024 жыл баскетболдан аудандық ұлттық Мектеп лигасы 5-6 сыныптар арасында-1 орын

2023 жыл - 7-8 сыныптар арасында волейболдан аудандық ұлттық Мектеп лигасы-ұлдар арасында 3 орын

2024 жыл - "Ту ұстаушылар"аудандық байқауында 3 орын

2024 жыл - "Ту ұстаушылар"облыстық байқауында 1 орын 2024 жыл-облыстық Құрылыс және ән байқауында 2 орын

2024 жыл - "Жас Ұлан"аудандық байқауында 3 орын

2024 жыл - "Сардар"АӘД оқытушылары арасындағы облыстық байқауда 2 орын

2023 жыл-аудандық КВН конкурсында 3 орын

2023 жыл – аудандық "Елдіктің асыл тірегі-Ата Заңы" байқауында 1 орын.Конституция Күні – Асаинова Томирис

2023 жыл-аудандық пікірсайыс байқауында 2 орын

2023 жыл-аудандық "Үздік Ұлан"байқауында 3 орын 2023 жыл - "Жас Қыран кидс"аудандық байқауында 3 орын

2023 жыл-Иманғалиев Минельдің республикалық бейнероликтер байқауында 1 орын 2023 жыл-аудандық "Адал Ұрпақ"байқауында 1 орын

2023 жыл - "Аққу" аудандық конкурсы-1 орын 2023 жыл-ЮИД аудандық слетінде 1 орын

2023 жыл-Жеңіс күніне арналған аудандық бейнероликтер байқауында 1 орын

2024 жыл-ЮИД аудандық слетінде 3 орын 2024 жыл - "Ақ шағала"аудандық кокурсында 1 орын

2024 жыл-аудандық пікірсайыс байқауында 3 орын 2034 жыл - "Babyskills-2024" аудандық байқауында 1 орын-Мәулен Қайсар.

Оқушылардың өзін-өзі басқаруын дамыту

"Ертіс№4 ЖОББМ" КММ-де 2023-2024 оқу жылында "Жас Ұлан" балалар ұйымы жұмысын жалғастырды, оның мақсаты патриотизм сезімі жоғары азаматты тәрбиелеу болып табылады, оған қойылған міндеттерді шешу арқылы қол жеткізіледі:

* Қазақстанның мемлекеттілігі және өз Республикасының рәміздері туралы білімді қалыптастыру

* жеке тұлғаның жалпы шығармашылық ұмтылыстарын дамыту, жаңа мыңжылдықта іскер адамның қасиеттерін тәрбиелеу

* қоршаған әлемді эстетикалық, адамгершілік тәрбиелеу дағдыларын тәрбиелеу

* оқушылар мен мұғалімдер ұжымының бірлестігі

* оқушыларды белсенді мектеп Өзін-өзі басқаруға тарту

* СӨС насихаттау

* балалардың бос уақытын ұйымдастыру.

* аз қамтылған және көп балалы отбасылардан шыққан балаларға, жетім балаларға қолдан келгенше көмек көрсету

* БАҚ-та жұмысты тұрақты жариялау

* балаларды олардың өмірін ұйымдастыру, оқу, азаматтық сананы қалыптастыру, қоғамда әлеуметтену процесіне тарту.

Жыл сайын оқушылардың өзін-өзі басқару органдары мектеп комитетінің активін, өзін-өзі басқару күнін, қарттар күніне арналған іс-шараларды, сыртқы келбетін тексеру рейдтерін, оқу құралдарының болуын, жалпы мектептік іс-шараларды өткізеді. Әр бөлім оқушылардың жазғы демалысы мен жұмыспен қамтылуын ұйымдастырудың өз жобасын әзірлейді. Жыл сайын жазғы кезеңде оқушылардың демалысы мен жұмыспен қамтылуын ұйымдастыру 80% құрайды және құқық бұзушылықтар санының болмауы, бұл жазғы кезеңде тәрбие жұмысын ұйымдастырудың басты нәтижесі болып табылады.

9, 11 сынып оқушылары арасында кәсіптік бағдар беру жұмысы.

Мектептегі кәсіптік бағдар беру жұмысы үш бағыт бойынша құрылады: педагогикалық ұжыммен, ата-аналармен және түлектермен. Мектеп психологы, сынып жетекшілері мамандық таңдауға психологиялық бейімділік бойынша 9, 11 сынып түлектері арасында диагностика, жеке және топтық кеңес береді.

Мектептің кешенді тәрбие бағдарламасына сәйкес 9-11 сыныптарда сынып сағаттары, дәрістер, ата-аналар жиналыстары, орта арнаулы және жоғары оқу орындарының кәсіптік бағдар берушілерімен кездесулер өткізіледі.

Орта мектеп түлектерін жұмысқа орналастыру мониторингі

	2021-2022	2022-2023	2023-2024
Түлектер саны	12	10	14

ЖОО	6	1	9
колледж	5	7	5
Жұмысмен қамтылған	0	0	0
Оқымайды, жұмыс істемейді	1 (тұрақты тұратын жері) Германияда)	2	0
Грант иелері	4	1	8

Негізгі мектеп оқушыларының жұмысқа орналасуын талдау колледждерге түсетін оқушылар санының көбеюін көрсетеді, бұған ата-аналармен жұмыс және оқушылардың мамандық таңдауға саналы көзқарасы дәлел бола алады. 9, 11 сынып түлектерінің кәсіби өзін-өзі анықтау мақсатында жыл сайын мектепте мынадай іс-шаралар өткізіледі:

* Павлодар қаласының жоғары оқу орындары мен колледждерінің кәсіби бағдар берушілерімен кездесу және т. б.

* орта арнаулы және жоғары оқу орындарына экскурсия

* 9 және 11 сынып түлектерінің ата-аналарымен жоғары оқу орындары мен колледждердің кәсіптік бағдар берушілерінің ата-аналар жиналыстарында оқушыларды кәсіби іріктеуге, сондай-ақ үгіт-түсіндіру жұмыстарына көмек көрсету мақсатында кездесулер өткізу.

Мектеп білім беру процесіне қатысушылардың әлеуметтік кепілдіктерін қамтамасыз етеді.

жылдар	Аз қамтылған отбасылардан шыққан балалар саны	жетім балалардың, ата-анасының қамқорлығынсыз қалған балалардың саны	патронаттық тәрбиедегі балалар саны	· көпбалалы отбасылардан шыққан балалар ·

2021-2022	67	2	0	55

2022-2023	74	5	0	58
2023-2024	76	4	0	65

"Қамқорлық" қайырымдылық акциясын өткізу аз қамтылған отбасылардағы балаларға көмек көрсетуге мүмкіндік береді. Оқу жылы ішінде аз қамтылған отбасыларға дара кәсіпкерлер қатарынан, жалпыға бірдей білім беру қорынан демеушілік көмек көрсетіледі.

Деректерді талдай отырып, соңғы төрт жылда аз қамтылған отбасылардан шыққан балалар саны артты. Олардың барлығына жалпы білім беру қорының қаражатынан киім, аяқ киім, кеңсе тауарлары және тамақ түрінде материалдық көмек көрсетілді.

«№4 Ертіс жалпы орта білім беру мектебі» КММ

Оқу – тәрбие ұрдісіндегі психологиялық қызметінің 2021-2024 оқу жылдарының салыстырмалы есебі

Мақсаты:

Білім алушылардың, тәрбиеленушілердің психологиялық денсаулығын сақтау. Орта білім беру ұйымдарында қолайлы әлеуметтік-психологиялық ахуал жасау және білім беру процесіне қатысушыларға психологиялық қолдау көрсету.

Міндеттері:

1) Білім алушылардың, тәрбиеленушілердің жеке және зияткерлік дамуына жәрдемдесу, өзін-өзі тәрбиелеу және өзін-өзі дамыту қабілетін қалыптастыру;

2) Білім алушыларға, тәрбиеленушілерге, олардың тез дамып келе жатқан ақпараттық қоғам жағдайында табысты әлеуметтенуіне психологиялық көмек көрсету;

3) әрбір білім алушыға, тәрбиеленушіге оның жеке базы психологиялық-педагогикалық зерттеу негізінде жеке көзқарас қалыптастыруға ықпал ету;

4) Психологиялық диагностика жүргізу және білім алушылардың, тәрбиеленушілердің шығармашылық әлеуетін дамыту;

5) Білім алушылардың, тәрбиеленушілердің психологиялық қиындықтары мен проблемаларын шешу бойынша психологиялық түзету жұмыстарын жүзеге асыру;

6) Психологиялық проблемаларды шешуде және оқу-тәрбие жұмысының оңтайлы әдістерін таңдауда ата-аналарға (заңды өкілдерге) және педагогтерге консультациялық көмек көрсету;

7) Білім беру процесіне қатысушылардың психологиялық-педагогикалық құзыреттілігін арттыру.

Бағыттары:

Психодиагностика
Кеңес беру жұмысы.
Ағартушылық және психопрофилактикалык қызметі.
Дамыту және түзету жұмыстары.
Әдістемелік – ұйымдастыру жұмыс.

6 .Психологиялық қызмет туралы талдамалық есеп

Осы жұмыс бағыттары 3 бағыттағы ынтымақтастықпен атқарылды.

Кесте № 1

Психодиагностикалық жұмыстың барлық түрлері оқушыға өз мүмкіндіктеріне сенуге көмектесуге, өзін-өзі тәрбиелеуге және мінездің жағымсыз көріністерін жеңуге деген ұмтылысын ынталандыруға бағытталған. Біздің мектепте нақты міндеттерді шешу кезінде алдын алу мақсатында тұлғалық даму диагностикасы жүргізіледі:

- балалардың даму деңгейін анықтау;

-бірінші сынып оқушыларының, бесінші сынып оқушыларының, бейіндік сынып оқушыларының мектептегі бейімсіздігінің себептерін анықтау, педконсилиумдарды, сыныптық-жалпылама бақылауды дайындау;

- қарым-қатынастың бұзылуының психологиялық себептерін анықтау;

- оқушылардың тұлғалық ерекшеліктерін зерттеу;

Диагностика бағыты бойынша оқушылармен өткізілген диагностика жұмыстары облыстық шығармашылық топпен және Ы. Алтынсарин академиясының аутодеструктивті мінез –құлықты алдын алу бағдарламасының еңгізілуіндегі ұсынылған әдістемелірмен жүзеге асырылды : мектептегі қобалжу (1-4 сыныптардан А.М.Прихожан негізгі әдістемесі Amen Е.W., Renison N. (1954), 5-7 сыныптар Филлипс әдістемесі,8-11 сыныптарда Г.Айзенктің «Самооценка психических состояний» , агрессия (1-4 сыныптар проективті әдіс «Кактус » , 5-11 сыныптарда Басса –Дарки сауалнамасы), өзін –өзі бағалау деңгейлері(1-4 сыныптарда проективті әдіс «Лесенка» Щур В.Г. , 8 -11 Г.Айзенктің «Самооценка психических состояний» сыныптарда әдістемесі ),мектептегі оқу түрткісі (1 , 5сынып «Оценка уровня школьной мотивации» Н.Г. Лусканова , 9,11 сыныптарда кәсіби бағдар жолын анықтауда Л.Йовайший мен Резапкина Г. әдістемелері қолданылды.

Оқушылардың мектептегі мазасыздық деңгейлері

Кесте №2

№2 кестеге қарайтын болсақ жоғары деңгей көрсеткіші үш жылдың ішінде тұрақтылықты көрсетеді , орта көрсеткіш 12% - 6% төмендеуін байқаймыз.Жалпы мектеп мазасыздығы көбінесе жаңа оқушының мектепке келуі, бейімделу кезеңдегі ұрей, мұғалім мен оқушының арасындағы байланыс сияқты себептермен болады. Әрине, атап кететін болсақ әрбір жеке тұлғаның мазасыздық деңгейі ортадан – төмен деңгей болса, ұстаз бен оқушы арасындағы сәтті нәтижені көрсетеді немесе мекетепте сабақ барысындағы жайлылықты береді.

Оқушылардың агрессия деңгейлері

Кесте №3

Оқушылардың агрессия деңгейлері төмен деңгей 30-40% аралығында, орташа 17-14% аралығында көрсетеді. Әдістемені алу барысында жұмысқа 1-4 сынып және 7-11 сынып аралығындағы оқушылар қатысты. Көбінесе әдісмеден соң жыл сайынғы оқушылардың агрессивтілігі көбінесе конфликтімен ұштасады. Ал ол оқушының әлеуметтегі өз – өз і мінез дұрыс ұстауы мен бейімделуі.

З жылдың 1,5,10 сынып оқушыларының бейімделу деңгейіне келетін болсақ

1 сыныптар көрсеткіші

Кесте №4

2023-2024 оқу жылы

Сынып /Класс	Жоғары /Высокий уровень	Орта/Средний уровень	Төмен /Низкий уровень
1 А	2 /Агыбай М, Кошербай О / -25%	6- 75%	0
1Б	2 Магауов А,Кириченко В -25%	6—75%	0

Кесте №5

2021-2024 жж бейімделу деңгейі психологиялық тұрғыдан сәтті деуге болады, себебі жылдар өскен сайын ата – ана мен бала арасындағы байланыс тығыз ұрдісте өтіп, әсіресе 1 сынып ата- аналары бала өміріне көп көңіл бөледі деуге болады.Сонымен қатар баланың оқуға дайындығы танымдық ұрдістерінде де қиыншылықтар кездеседі деуге болады: зейіннің тұрақсыздығы, тапсырмаларды орындауда асығу, қателер жіберу, есте сақтау қабілетінің орташа болуы.

5 сынып бейімделу деңгейлері.

2021-2022 оқу жылы

5А сынып	79%	21%	0%
5Б сынып	86%	14%	0%
	жоғары	орташа	дезадаптация

2022-2023 оқу жылы

5А сынып	100%	0%	0%
5Б сынып	85%	15%	0%
	жоғары	орташа	дезадаптация

2023-2024 оқу жылы

5А сынып	100%	0%	0%
5Б сынып	100%	0%	0%
5В сынып	100%	0%	0%
	жоғары	орташа	дезадаптация

Дезадаптация көрсеткіші төмен деңгейде , орта бейімделу 14-21 % арасында толқиды,осында атап кететін жөн орта буын пән мұғалімдерінің әртүрлі болып, әртүрлі талап қоюы , жеке тұлғаның жасөспірімдік кезеңінің басталу шағы, орта буынға көшуі.

10сынып оқушыларының бейімделу деңгейлері

2021-2024 оқу жылдарында оқушылардың бейімделу деңгейлері тұрақты. Оқушылардың оқу түрткілері орташа деңгейде, сыныптағы комфортты деңгей жоғары деңгейде. 10 сынып оқушыларының мамандыққа дайындалу жолын ескеретін болсақ, оқушылар жоғарғы сатыға келе отырып , кейбіреулері мамандыққа бейімделмеген болады. Сол салдарының себептері қазіргі заманға сай бала үшін ата- ананың оқу жолын таңдап, жеке тұлғаның нық дамып, өз қалауын ұстанғаны дұрыс болса, әлі күнге дейін мамандықты таңдай алмай жүрмеген балалар кездеспейтін еді.. Сондықтан осыған назар аударып , ата –ана баланың көзқарасын, қалауын таңдатып оған көмекші болған-ды атауға кеткен жөн.

Кесте №6

Оқушылардың өз –өзіне қол жұмсауын алдын алу бойынша жыл сайын мектепте жылдық жоспар жасалып , қатаң қадағалануда. Әртүрлі кризистік кезеңдердер мен жастық шақтың периодтарын бастан кешкенде бала өзін де ата – ананы және ұстазды үрей тудыратын кезеңдер болады. 2022-2023 жылдан бастап Ы.Алтынсарин академиясының ұсынылған аутодеструктивті алдын алу бағдарламасында жүзеге асырылады. Сол себептен алдын алу мақсатында оқушылармен диагностика жұмысы соңғы 2022-2024 оқу жылдарына 6-7 сыныптардан проективті әдіс «Человек по дождем» және 5-11 сыныптарда Д.Бактың «Ағаш – адам – үй» алынды .Білетіндей ол жасөспірімнің нақты қызу шағы болады. Осының 2 жылдық көрсеткішіне назар аударатын болсақ мына нәтижені көреміз :

2022-2023 оқу жылы

5-7 сынып	0%	0%	0%
8-11 сынып	0%	0%	0%
Депрессия	жоғары	орташа	төмен

2023-2024 оқу жылы

5-7 сынып	0%	0%	0%
8-11 сынып	0%	0%	0%
Депрессия	0%	0%	0%
	жоғары	орташа	төмен

Кесте № 7

Яғни ,оқушылардың депрессия деңгейлері төмен пайыз , невротизация жүйесі бойынша тіркелген оқушылар саны жоқ , оқушылардың қарым – қатынас деңгейлері орташа алғанда 85 % пайызды құрайды. Сонда біз 3 жыл бойы депрессия мен невротизация деңгейінің бірқалыпты келе жатқанын байқаймыз.

Сонымен қатар осы бағытта түрлі түзету – дамыту жұмыстары атқарылып тұрады , олар тренингер , сұраныс бойынша әңгімелесулер, релаксациялық ойындар және т.б. Мысалы: балалардың өмірге деген көзқарасын оң жаққа бұрып, 4-5 сыныптарда «Смысл жизни», Өмір құндылықтары, «Күйзеліс немесе оны жеңу» 11 сыныптар, «Агрессия оны жеңу» 8-9 сыныптарда өткізілсе;

Мұғалімдерге және сынып жетекшілерге: Рекомендации по взаимодействию с трудными подростками, Бейімделу кезеңіндегі қиыныдықтар, Оқушылардың мектептегі хал – ахуалы және т.б. кеңестер мен ұсыныстар жасалып беріледі.

Сол сияқты ата – аналармен жылда мектепшілік және сынып ата – аналар жиналысында оқушылардың әртүрлі уақыттағы қиыншылықтарды бастан өткізу бойынша баяндамалар оқылып, кеңес беру жұмыстары атқарылып тұрады.

Осы бағытты қорытындылайтын болсақ: Ата – аналардың бала өміріне одан да көбірек көңіл бөліп, оны қолдаса немесе мектеппен тығыз байланыста болса, біз тек қана сәтті күндерге қол жеткіземіз деуге болады.

Оқушылардың өзін –өзі бағалау жүйесі ол да бір көрсекіш ,орта немесе жоғары бағалаған оқушылар қарым –қатынаспен тығыз байланыста. Төменгі сатыдағы жоғары бағалау әрине сабақ барысында оқу түрткісінің жоғарлығын көрсетеді. 1-4 сыныптарда әрине оқушы өзін жоғары бағалайды ол дегеніміз – оқу түрткісінің жоғары болып , сыныпта беделге ие болуы.

5-7 сыныптарда өзін –өзі бағалау кері әсерде конфликтіге ұшырайды. Осы кезеңде оқушы өзін әлеуметтену барысында беделге ие болу ұшін және топаралық қоршаған ортаға көзқарасқа ие болуда осындай өзгерстерге тап болуы мүмкін.

8-11 сыныптарда өзін –өзі бағалау адекватты түрде қозғалады. Бала өсіп, оның қоршаған ортаға деген көзқарасы де өзгере бастайды, сондықтан бала да өзін және қоршаған ортасын дұрыс бағалап , түсінеседі деуге болады.

2021-2024 оқу жылдарында өз- өзін бағалауда конфликтіге ұшырап, ұрейге ұшыраған оқушылар жоқ.

Психологиялық кеңес беру жұмыстары оқу –тәрбие мекемесінде қиыншылақтарды жеңіп, болдырмауда 3 бағытта кеңес беру. Консультативтік жұмыс-оқыту, өмірлік және кәсіби өзін-өзі анықтау мәселелері, құрдастарымен, ата-аналармен, мұғалімдермен өзара қарым-қатынас, өзін-өзі тәрбиелеу және өзін-өзі дамыту мәселелері бойынша балаларға жеке және топтық консультациялар өткізу.

Кеңес беру жұмысы жоспар және ата – аналар ,мұғалімдер, оқушылар сұранысы бойынша атқарылады.

Ата – аналармен кеңес беру жұмыстары:

2021-2022 оқу жылы – 65% консультация

2022-2023 оқу жылы - 68% консультация

2023-2024 оқу жылы – 75% консультация

Мұғалімдермен кеңес беру жұмыстары

2021-2022 оқу жылы – 63%консультация

2022-2023 оқу жылы - 65%консультация

2023-2024 оқу жылы – 72% консультация

Оқушылармен кеңес беру жұмыстары:

2021-2022 оқу жылы – 72% консультация

2022-2023оқу жылы – 85% консультация

2023-2024 оқу жылы – 85% консультация

Кеңес беру жұмыстары 1,5,10 бейімделу ұрдісі, сыныптағы қарым – қатынас , мұғалім мен оқушы тіл табысуы , отбасындағы қарым – қатынас ,оқушылар ұжымындағы кикілжің сынып жетекшілерге кеңес беру , « тәуекел топ» оқушыларға мінез-құлықты алдын алу , ерекше білім берудегі оқушылардың білім алудағы қиыншылықтары,оқушыларды олимпиада мен жобаларға дайындауда кеңес беру.

Психологиялық ағарту- дамыту жұмыстары оқушылардың төменгі сатыдан орта буынға психикалық зардап шегусіз көшуіне қолдау жасау. Сол сияқты оқушылардың психикалық жүйесінде қоршаған ортаға әлеуметтенуі кезінде ауытқулардың тудыруына жол бермеу.

Соңғы 3 жылда ағарту жұмыстары кеңестер беру, әңгімелесу, баяндамалар оқу және Ата – аналарды шақыру, семинарлар мен дәрістерді өткізут.б. ұрдісте кеңін алды.

Кесте №8

Әдістемелік жұмыстың 3 жыл көрсеткіші облыстық , аудандық , мекепшілік семинарларға, пед, кеңестерге, директор кеңесінде қатысулар болды. Сонымен қатар 2022-2024 аралығында Ертіс ауданының шығармашылық топ коррдинаторы болып қызмет етіп аудан психологтеріне кеңес беруде.

Үш жылдағы салыстырмалы талдау мектептегі тәрбиеніні ұйымдастыру және басқару жүйесінде , мектептің үдемелі дамуын және инновациялық даму деңгейінде жұмыс істеуін қамтамасыз етеді деген қорытынды жасауға мүмкіндік береді.

Мектепте тәрбие жұмысының жүйесі қалыптасты, тұлғаның рухани-адамгершілік дамуына көп көңіл бөлінді, адамгершілік тәрбиесі мен руханиятты қалыптастыру бүкіл тәрбие процесінің өзегі болып анықталды. Білім беру

саласындағы мемлекеттік саясаттың басымдықтарын, жеке тұлғаның танымдық қажеттіліктері мен сұраныстарын, қоршаған ортаның әлеуетін ескере отырып, оқу-тәрбие процесін ұйымдастыру үшін барынша қолайлы жағдайлар жасау басты назарда.

Психологиялық қызмет жұмысы ҚР конституциясы,«Білім беру туралы» ҚР заңы. Білім беру ұйымында психолог лауазымына кіріспе жайлы №338 , ҚР Білім беру мен ғылым Министрлігінің орта білім беру ұйымдарындағы психологиялық қызметтің жұмыс істеу қағидасы 2022 жылдың 25 тамызындағы № 377 бұйрығы ,Бала құқығы жайлы конвенциясы менмектеп жоспары жәнепсихологтың этикалық тұжырымдама мен педагог-психологының функциональдық міндеті атты нормативтік құжаттамасына сай іске атқарылды.

Кітапхана жұмысы

Кітапхана жұмысын тексеру барысында нормативтік құжаттардың талаптарының орындалуы, кітапхананың құрылымы, кітап қоры, жыл сайын кітапхана қорын жаңартуға жұмсалатын қаражат көлемі, қосымша әдебиеттер, оқу процесіне көмектесу үшін оқушылардың әдебиеттермен қамтамасыз етілуі зерделенді.

жылдар	Оқушылардың барлық оқулықтары	Оқушылардың жалпы саны
2021-2022	17761	313
2022-2023	18458	295
2023-2024	19103	308

Оқулықтар арнайы қоймада сақталады. Сөрелерде сыныптар мен пәндер бойынша оқулықтар бар. Кітапхана қоры оқырмандарға қол жетімді. Кітапханада Қазақстан жазушыларының, кеңестік және шетелдік жазушылардың әдебиеті ұсынылған. Салалық әдебиеттер кітапхана-библиографиялық классификация бойынша орналастырылған, сөре бөлгіштері бар. Кітапханада атаулы күндерге арналған кітап көрмелері ұйымдастырылады. Барлық көрмелер қазақ және орыс тілдерінде безендірілген. Кітапханада қазақ және орыс тілдеріндегі мерзімді әдебиеттер бар.

Оқырмандарға берілген кітаптар туралы жазбалар бар оқырман формуляры бар. Кітапхана қорына жаңадан түскен барлық кітаптар түгендеу кітабына енгізіледі. Кітаптарда түгендеу нөмірлері бар осы мектептің мөрі бар. Күнделікті жұмыс үнемі жүргізіледі. Жылына 2 рет оқулықтардың сақталуын тексеру бойынша рейд жүргізіледі. Барлық мұғалімдер мен оқушылар кітапхана қызметімен қамтылған.

Пәндер бойынша электронды оқулықтар бар. Нормативтік құжаттар: кітапхана туралы ереже, жылдық жұмыс жоспары, кітапхананы пайдалану ережелері. Кітапхананың қызметін бақылау директор жанындағы жиналыстарда және әкімшілік планерлерде кітапханашыны тыңдау арқылы тұрақты негізде жүзеге асырылады. Тексеру нәтижесінде кітапхананың компьютерлік паркі 5 компьютерден тұратыны анықталды. Барлық компьютерлік парк жақсы жағдайда.

Ғимаратта ерекше білім берілуіне

қажеттілігі бар адамдар үшін жағдай жасалуы

Мектеп ғимаратында ерекше білім берілуіне қажеттілігі бар адамдар үшін біршама мүмкіндіктер жасалған. Атап айтқанда, мнемосхема, тактилді жолақтар, пандус, арнайы санитарлық-гигиеналық бөлме. Ерекше білім берілуіне қажеттілігі бар адамдар мектеп директорының қабылдауына кіру мақсатында мектеп директорының кабинеті І қабатта ұйымдастырылған.

Ғимараттың қасбеті (кіру: тұтқалары бар пандус, алдыңғы есіктер)
Ғимарат ішіндегі санитарлық-гигиеналық бөлме
Ғимарат ішіндегі қозғалыс жолдары
Қызмет көрсету аймағы

Өзін-өзі аттестаттау бойынша қорытындылар мен ұсыныстар

Аттестатталуға дайындық барысында мектеп өз қызметін өзін-өзі бағалауын өткізу үшін педагогикалық кеңес өткізді. Мұнда мектеп ұжымы мемлекеттік аттестаттау бойынша барлық нормативтік базамен таныстырылды, сарапшылар тобы құрылып, өзін-өзі аттестаттауды өткізу жөнінде жұмыс жоспары бекітілді.

Сарапшылар тобы бағалаудың әр түрлі әдістерін қолданды, сонын ішінде талдау әдісі, статистикалық әдіс бар. Бұл әдістер мектеп қызметінін 3 жыл ішіндегі бағыттарын зерделеуге және жүйеге келтіруге көмектесті.

Мектеп басшысының 2024 жылы Мемлекеттік аттестаттаудан өту туралы бұйрығын орындау мақсатында «№4 Ертіс жалпы орта білім беру мектебі» КММ 2024 жылдың 1-31 тамыз аралығында өзін-өзі аттестаттаудан өтті.

Өзін-өзі аттестаттау мақсаты: білім беру қызметтерінің мемлекеттік жалпыға міндетті стандарттарына сәйкес екенін анықтау; білім беруде Қазақстан

Республикасының заңнамаларының талаптарын орындалуын тексеру.

Өзін-өзі аттестаттау барысында келесі мәселелер қарастырылды: мектептің оқу жоспары, мамандар әлеуеті, оқушылар контингенті, оқу-әдістемелік

жұмысы, оқу-материалдық активтер, оқу зертханалары, ақпараттық ресурстар

және кітапхана қоры, оқушылардың білімдерін бағалау.

Өзін-өзі аттестаттау қорытындысы бойынша мектептің мықты

позициялары анықталды:

-«ҚР МЖМБС талаптарына сәйкес барлық сатыларда оқыту сапасының

жеткілікті деңгейі қамтамасыз етіледі;

- мектептің оқу жұмыс жоспарлары оқушылардың қажеттіліктері мен қабілеттерін ескере отырып, өзгермелілігімен ерекшеленеді;

- 100% үлгерімі, жақсы және өте жақсы оқитын оқушылардың, АБ үміткерлерінің оң динамикасы қамтамасыз етілді;

- зияткерлік сайыстарда, олимпиадаларда, жобаларда нәтижелілік динамикасы;

-ерекше білім берілуіне қажеттілігі бар балаларды оқыту үшін жағдайлар жасалған;

Мектеп директоры: А.Сарсенова

Біз сіздермен сәлемдесуге
қуаныштымыз мектебіміздің ресми сайтында!

Аттестаттау

Облыстық 3 орын

Аудандық

Сайт картасы

Пайдалану шарттары

Сайтта кім бар

Біз сіздермен сәлемдесуге қуаныштымыз мектебіміздің ресми сайтында!

Аттестаттау

Облыстық 3 орын

Аудандық

Сайт картасы

Пайдалану шарттары

Сайтта кім бар

Вход на сайт

Біз сіздермен сәлемдесуге
қуаныштымыз мектебіміздің ресми сайтында!